《天地人》教案《天地人》教案（精选13篇）《天地人》教案篇1教学目标1.会认“天、地、人、你、我、他”6个字。2.理解字的意思，会扩词。重点难点1.正确认读生字。2.了解“天、地、人”“你、我、他”的意义。课时安排1课时教学过程一、激趣导入今天老师带来几个生字宝宝，你们愿意和它们交朋友吗？二、看一看1.生字宝宝在哪里呢？它们可调皮呢，竟然藏在画中。(课件出示情境图)2.小朋友请看图，图上有什么？指名一一说出，根据学生的回答出示生字：天、地、人。3.这儿还有一幅画呢。(课件出示一个人)这个生字宝宝是“人”。教师范读，学生跟读，指名读，正音再齐读。4.这里也藏着许多生字宝宝，让我们把它们找出来。学生看图猜字：你、我、他。三、认一认1.我们一起来叫叫这些生字宝宝的名字。2.学生自己练习读。3.指名读，纠正读音，学生组词。4.读读字，看看图，想一想：你记住了哪些字？怎么记住的？5.讲解：你、我、他共同生活在天地间，我们要互相帮助，互相关心。四、玩一玩1.生字宝宝要和我们做游戏啦，首先我们来抢答。老师出示一张卡片，能读的小朋友站起来大声读。(如果有错，及时纠正。)2.齐读：天、地、人、你、我、他请两位小朋友上台，老师拿出卡片，一名学生大声读，另一名学生用手势指向对应物。3.我们来玩开火车比赛，看哪列火车开得又快又好。每个小朋友看着卡片大声读字，再说一个词。五、总结延伸让学生回家把所学的字读给爸爸妈妈听。《天地人》教案篇2【教学内容】教科书P6内容。【教学目标】1.认识6个生字。2.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。【教学重点】会读、会认本课的6个生字。【教学难点】认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。【教学过程】一、新课导入1.小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画。你们看，多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？（引导学生练习说话）2.师根据学生的回答，出示“天”“地”“人”三个字。师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们想和它们做朋友吗？那这节课我们就来想办法认识它们吧！二、自主识字1.学生借助图画自由读字。2.小组内交流识字。3.教师范读，生跟读，读准字音。4.小组内互助学习，读准字音。5.指名认读生字，教师相机正音，重点指导“天”“地”“人”的读音。6.给“天”“地”“人”三个字找朋友。三、交流识字1.指名试读，全班同学帮助纠正。2.请读对的学生当“小老师”领读一遍。3.指名说说自己一些好的识字方法。四、游戏识字（1）开火车读生字。（2）师说字音，让学生找出相应的生字卡并举起。（3）三个同学一组，轮流指着身边的小朋友并说出“你”“我”“他”。【板书设计】天地人天地人你我他【教学反思】本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。《天地人》教案篇3【教学目标】1.能正确认读“天”等6个生字新词。2.能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。3.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。【教学重点】能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。【教学难点】能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。【教学准备】生字字卡，PPT。【教学时数】1课时。【教学过程】一、激趣导入1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。二、学习“天地人”1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；2.出示“天”，读一读；3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；4.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；5.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。三、学习“你我他”1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。四、识记生字1.教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。