天地人教案范文天地人教案范文（精选14篇）天地人教案范文篇1教学目标：1、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。2、能正确流利的读出课文。3、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。4、培养学生识字的兴趣。重点：5、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。难点：6、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。教具准备课件生字卡片教学过程一、导入新课小朋友们好！今天老师又要和小朋友一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备-开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们，今天老师教给小朋友学习一首新的短儿歌，你们想不想听呀？二、新授1、出示课件，教师范读：请小朋友仔细听：天地人，你我他。2、领读：现在老师读一句，小朋友跟着读一句：天地人，你我他。我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友就用大的声音读。3、小朋友打开书手指一个字一个字指着读。4、做游戏读课文。我们接着再来做个小游戏，老师用手指上面，同学们读（天），老师用手指下面，同学们读（地），老师用手指你们，同学们读（人），游戏开始。5、创游戏，学生字。小朋友，我们用动作来表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能创造出好游戏。老师引导：两个小朋友互相指着读（你）指向自己读（我），一起指向另外一个小朋友读（他）。6、小朋友把游戏连起来做，一边做，一起读（天地人，你我他）。7、整体齐读：请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，遍背边动作：预备----开始：天地人，你我他。小朋友表现真棒，我们来换一个节奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。三、巩固新课1、我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋友说“天”，下一个说“地”，下一个说“人”，下一个说“你”，一个挨着一个说，预备-开始。2、小朋友表现太棒了，这么短时间就背会儿歌了，快快鼓励一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！（1）按序读（从前往后读）（天地人你我他）（2）倒序读（从后往前读）（他我你人地天）（3）老师拿出六个字卡片，随意看卡片读：我们再来变魔术，变，变一变（随意抽取）。四、拓展延伸1、学习词语给“天”找朋友：今天、冬天、天明、明天、天边、热天、天桥、天气给“地”找朋友：大地、种地、菜地、扫地、草地、地球给“人”找朋友：男人、女人、小人、雪人、老人、人们、行人2、学习句子用上“你、我、他”，说说我们现在都在做什么五、结束语今天小朋友用这么短的时间认识了这么多的字，还和它们做了这么多的游戏，你们开不开心呀？那今天回家后把这些好朋友介绍给爸爸妈妈，让他们和它们也成为好朋友，好不好？板书设计课件显示图片生字教学反思识字教学是低年级的教学重点也是重点。为了取得好的识字效果，在本节课中，主要采用了通过多种活动促进学生学习兴趣的方法，在教学中引导学生自主识字，通过多种读的方式保持高度兴趣，并用多种游戏使同桌、小组合作学习，获取知识，教师充当引导的角色，通过教师与学生的互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中、在感悟中识字。天地人教案范文篇2教学目标1.熟读课文。2.认识本课22个生字和5个词语，会写其中的4个汉字。教学重难点1.认识22个生字，会写其中的4个汉字。2.观察学习汉字的间架结构。教学具准备词卡。教学过程一、导入传说世界一开始是混沌一片，像个大鸡蛋，有个叫盘古的大神，睡醒后把天和地给分开，并支撑直到不会再合拢。于是就有了我们现在的天和地。（板书：天地）。天地之间还有谁啊？（板书：人）让我们一起来读读课题。二、新课1、小朋友们，天上有什么呀？出示：太阳。指名读，齐读。2、红红的太阳可是会分出七种颜色哦！出示：太阳光，七色分。指名读、齐读。3、你知道吗？示：红、黄、蓝、绿、紫、青。指名读、开火车读、齐读。2、太阳光美不美？出示：世界美，说不尽。3、这么美丽的世界里，不只有太阳，天上还有什么啊？出示：月、星。指名读，齐读。4、抬头看完了天，我们低头来看地上。示：地上。5、看，这是什么？出示：江河海。江河里的水继续向前流，最后汇入大海。指名读，齐读。6、小朋友们，我们坐上小船，来看看沿路的风景吧！快看两边的山上有什么啊？出示：土、石，指名读，齐读。7、游览了一天，怎么样，我们的世界大不大？是的，我们的世界真大，说都说不完。出示：世界大，说不完。三“读一读”刚才认识了很多词语朋友，老师把他们请来了，谁来读读看，学生自读，同桌互读，指名读，多种形式读好。这些生字宝宝很热情，他们想跟小朋友一个个打招呼，逐个出示，指名读，小老师读，男女生读，齐读，小朋友拿出生字卡片，同桌认读。开火车读。老师读词语，“天上，地上，江河，泥土，世界”。四、写一写