1《大青树下的小学》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版主备人备课成员1.本节课的主要教学内容包括：(1)通过阅读《大青树下的小学》，引导学生理解课文内容，感受故事情节，体会课文中所描述的童真童趣。(2)认识本课生字，理解生字词在课文中的含义，掌握生字的书写。(3)体会课文中描述的人物形象，学习用生动的语言描绘人物。教学(4)培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。内容2.教学内容与学生已有知识的联系：分析(1)学生已具备一定的识字能力，能自主阅读课文。(2)学生已能理解故事情节，体会课文中的童真童趣。(3)学生已能学习用生动的语言描绘人物。(4)学生已能培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。本节课旨在巩固学生已有的知识，提高他们的阅读理解能力，培养阅读兴趣。通过学习《大青树下的小学》，学生将进一步体会童真童趣，提高对语文知识的理解和运用能力。1.语言理解与运用：通过阅读《大青树下的小学》，学生能够理解课文内容，体会故事情节，感受课文中的童真童趣。学生将学会运用生动的语言描绘人物形象，提高语言表达能力。2.思维发展与提升：学生通过阅读课文，能够培养自己的思维品质，如想象力和创造力。学生将学会从不同角度思考问题，培养创新思维和批判性思维。3.文学素养与审美：通过学习《大青树下的小学》，学生将提升自己的文学素养，培养对文学作品的鉴赏能力。学生将学会欣赏文学作品中的美，提高审美情趣。核心4.文化传承与理解：学生将了解中国传统文化中的童谣、谚语等，增强对中华文化的认同素养感和自豪感。学生将学会传承和弘扬中华文化，增强文化自觉和文化自信。目标5.社会责任与参与：学生将学会关注社会问题，如教育问题，培养社会责任感。学生将学分析会积极参与社会活动，为社会做出贡献。6.个人成长与自我管理：通过学习《大青树下的小学》，学生将培养自己的个人品质，如乐观、自信、勇敢等。学生将学会自我管理，提高自我约束能力和自律能力。本节课旨在培养学生的核心素养，提高他们的综合素质，使他们成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过学习《大青树下的小学》，学生将进一步提高语文素养，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。(1)重点：理解课文内容，体会故事情节，感受童真童趣。(2)难点：学习用生动的语言描绘人物形象，提高语言表达能力。(3)难点：培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。重点2.解决办法：难点(1)对于重点：通过课堂讨论、互动问答等方式，引导学生深入理解课文内容，感受故事及解情节，体会童真童趣。决办(2)对于难点：通过示例、示范、模仿等方式，引导学生学习用生动的语言描绘人物形法象，提高语言表达能力。(3)对于难点：通过设置有趣的阅读任务、组织阅读分享会等方式，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。本节课的重点难点主要来源于课文内容的理解和运用，以及学生阅读兴趣的培养。通过有效的教学方法和策略，帮助学生突破难点，提高他们的语文素养和阅读能力。学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法：学1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，帮助学生理解课文内容，把握故事情节，体会童真童趣。教师可以运用生动的语言，激发学生的学习方兴趣。法2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相分享对课文的理解和与感受，培养学生的合作意识和交流能力。同时，通过讨论，学生可以更深入地理解课文，提高阅读理解能力。手3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演，学生可以段更好地理解人物形象，学习用生动的语言描绘人物。同时，角色扮演还可以提高学生的表演能力和语言表达能力。4.互动问答法：教师提出问题，学生回答，或者学生提问，教师回答。通过问答的方式，激发学生的思维，提高他们的思维能力和表达能力。5.小组合作法：将学生分成小组，让他们合作完成阅读任务，如总结课文内容、分析人物形象等。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和合作能力。教学手段：1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容，提高教学效果。2.教学软件：利用教学软件，如PPT、电子白板等，设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。3.互联网资源：利用互联网资源，如在线阅读平台、教育网站等，提供更多的阅读材料和资源，丰富学生的阅读体验，提高阅读理解能力。教一、导入新课（用时5分钟）学同学们，今天我们将要学习的是《大青树下的小学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有流