附件4：【实验复习整合教学】高三有机化学实验回顾与拓展（教学设计）温八中许乐山教学环节一：展示幻灯：列表分析近年来高考中有机实验考试所占分值时间2001年2002年2003年2004年分值36分20分22分5+14分让学生了解有机实验的重要性，以事来说话，激发学生在高三复习中学习的积极性。教学环节二：帮助学生归纳有机化学实验内容，做到课堂复习有的放矢。制乙烯制乙炔石油分馏制乙酸乙酯芳香烃性质2、溴乙烷水解3、乙醇的性质4、苯酚性质5、乙醛性质6、乙酸乙酯性质7、淀粉性质8、乙酸乙酯性质教学环节三：播放自制的整合录像，在优美的旋律中，让学生回顾制备实验。[教师]：时而讲解操作注意事项，时而暂停录像播放进行提问，突出实验中易错的知识点、强化考试的热点。学生在轻松而有媒体借助的情况下，重现实验过程，强化巩固实验知识，提高课堂复习效率。改变以往“口头实验”、“黑板实验”、的教学现状，让课堂气氛活跃起来。教学环节四：利用实物展示台，当堂批改学生作业，达到强化知识应用的目的，引导学生文字书写规范、语句表达清楚。弥补学生实际书写中词不达意的弱点，这是传统作业批改所达不到的课堂效果。附:《课堂练习》一、乙烯典型综合题1,2-二溴乙烷可作为汽油的抗爆剂。常温下，它是无色液体，密度为2.18g·cm－3，沸点为131.4℃，不溶于水，易溶于醇、醚、丙酮等有机溶剂。在实验室中可以用图示装置制备1,2-二溴乙烷。图中，分液漏斗和烧瓶a中分别装有浓硫酸和乙醇溶液，试管d中装有液溴（覆盖少量水）。（1）容器a、d中发生的两个化学反应方程式是：.（2）容器b可以防止，并可以检查实验进行时试管d是否发生堵塞．若有发生堵塞，瓶b中的现象是。（3）容器c中NaOH溶液的作用是:_________________。（4）实验图中，从安全角度考虑，你认为还缺少。（5）某学生在做此实验时，使用一定量的液溴，当液溴全部褪色时，所消耗乙醇和浓硫酸混合液的量，比正常情况下要多。如果装置的气密性没有问题,试分析其可能的原因。二、乙炔典型综合题下图Ⅰ是准备用来测定电石中碳化钙的质量分数的实验装置。ABCⅠⅡⅢⅣ请回答下列问题：（1）本装置应该如何检查气密性（2）装置B、C的作用是，容器A中弯曲玻璃导管的作用是。（3）所用电石质量不能太大，否则，也不能太小，否则。（4）实验室能否用启普发生器制乙炔？，主要原因是。有甲同学拟将A装置改为图Ⅱ，主要缺点是有乙同学拟将A装置改为图Ⅲ，主要缺点是（5）原实验能达到准确测定的目的吗？应采取的措施是（6）若不用B、C，你能设计出其他简便的测定方案吗?在Ⅳ方框中画出装置图，写出相关反应的化学方程式教学反思：通过本节课《有机实验知识回顾与拓展》复习整合教学课堂实践活动，给枯燥的实验复习注入新的活力，激发学生学习兴趣，有效提高化学实验复习效率。利用媒体技术可把有机四个制备实验和八个性质实验进行对比整合，课堂上快速播放，在有限的时间内，能让学生再现实验过程。能让重点知识、难点问题在暂停播放录像中得以突出和释疑。课堂中利用实物展示台面批学生书写情况，能很好起到示范、引导作用。本节课复习容量太大，时间伧促，应分2课时授课。第一课时复习四个制备实验，内容更深入些。第二课时复习八套性质实验，让学生有更宽的拓展空间。课堂里学生知识回顾和拓展应安排更紧密些，拓展要有思维梯阶，层层递进，更能突出主题。