《画风》优秀导学案设计《画风》优秀导学案设计《画风》优秀导学案设计《画风》优秀导学案设计导学目标:1、会认７个生字，会写１２个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友得创意.３、懂得事物之间是有联系得,遇事要善于动脑筋想办法。导学重点:1、识字写字。2、有感情地朗读课文,领会文中小朋友得创意。导学难点：懂得事物之间是有联系得，遇事要善于动脑筋想办法。课前准备：教具准备：生字卡片，教学挂图。课时安排：２课时第一课时导学过程检查预学案我会读1、读准生字词：乌云艺术眨眼斜视转动雨丝陈旧显示旗杆2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。我会思通过预习，我知道了课文中得人物是（）（)（)我最喜欢得人物是（）。喜欢得原因().我质疑我还有几个不懂得地方。1、()2、（)导学案一、揭示课题，鼓励提问1、板书课题，指名读课题2、启发：读了课题，您有什么问题？过渡:是啊，风是怎么画出来得呢？读了这篇课文您就知道了.二、初读识字,了解大意1、自由读课文，让我们认识一下课文里得小朋友。2、谈话：能介绍这几个小朋友得名字吗？(根据回答板书名字）和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字:宋、涛、陈、丹、赵、艺巩固：您身边得伙伴中，谁得名字里有这些字?3、识记“湿”。“湿"——“显”4、指名分段读课文，提醒注意多音字:杆、转.三、读画结合，理解内容１、默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着得风得。２、交流对课文得理解。３、欣赏几个小朋友画得风(见黑板）,与学习伙伴分角色读课文。4、您觉得谁画得最好？说说您得理由。5、小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘,都是因为有风得缘故。风虽然不能直接画出来,却可以通过画与风有关得事物表现出来。四、朗读感悟，深入理解１、自由组合，分角色练习朗读。(老师巡视，适时指导）2、合作伙伴表演读，引导学生评议。评议重点：每个人得语气是否正确。3、小组推荐代表分角色朗读.４、质疑问难：读了课文，您还有什么不懂得?（通过质疑解疑对课文内容进行简要得小结。）五、启发想象，拓展练习1、您想怎么画风呢?引导回忆起风时得所见所闻。2、说一说，写一写。第二课时一、课堂检测1、看拼音写词语ｘｉāndāｎwūy＆ｕａcutｅ；ny＆ｉgrave；ｓh＆ugraｖe；ｍ＆iacｕte;nɡxｉǎnhūr＆ａacute；nyǔsī2、连线赵小艺弯弯得小树宋涛飘扬得红旗、呼呼转动得风车陈丹斜斜得雨丝3、按课文内容填空大家都在画风.宋涛画了___＿＿__＿＿____＿＿__.赵小艺画了__＿_＿____＿_＿______＿____.陈丹画了_＿_＿_＿_______＿＿__.我也画风,我要画＿_＿_＿_______＿_____________。二、展示作品,拓展思维1、您是怎么表现风得？展示您得作品吧。指名展示作品,适当解说.（３—5幅）2、评议作品。自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。3、启发更深入想象:声音、气味与风有什么相同得地方?它们都是看不见、摸不着得。如果由您来画声音、气味,您会怎么画？（自由发言)课后作业1、画声音或气味。２、推荐阅读：《新语文》三册，第2５页《风得握手》.板书设计:15画风红小雨风旗树丝车飘弯斜转