人教版小学第三册语文《识字6》教学设计人教版小学第三册语文《识字6》教学设计（精选17篇）人教版小学第三册语文《识字6》教学设计篇1教学目标：1.认识9个生字，会写8个字。2.正确流利地朗读课文，感知词语的反义关系。3.在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点：重点：认识9个生字，会写8个字。难点：体会一些较难懂的词语的意思：如：“冷漠”、“饥寒”、“雪中送炭”等。教学过程：一.导入1、师生对对子。师说：大对（）远对（）好对（）好人对（）光明对（）……2、情境渲染：很久很久以前，在我们生活的地球上分成两个世界：一个是光明世界，一个是黑暗世界。光明世界里的人们待人真诚，热忱，乐于助人，人人都乐意奉献着自己的爱。所以，那里的人们都过着温饱、富足的生活。而黑暗世界则完全不一样，那里的人待人冷漠、虚假，他们只想到索取却不懂奉献，久而久之，黑暗世界变得贫穷，人们面临饥寒的威胁。（板书：光明、黑暗）3.引入：如果是你，你会选择在哪个世界生活？（光明世界）。你们想帮帮黑暗世界的人们吗？让我们化身为小天使，把光明世界里美好的东西带到黑暗世界，好吗？可在通往光明世界的路上须过三关，小天使们，有信心吗？二.新授1.我会读（第一关）①划出生字，自由拼读。②小老师带读生字（引导语：哪位小天使带领大家先闯第一关？）③齐读生字。（注意正音，强调读好后鼻音：奉，永前鼻音：恨、炭、贫）④同桌互相指认，互相正音。⑤游戏巩固字音。⑥读课文（引导语：如果生字躲到课文中，你还能正确流利读出来吗？）⑦在文中划出反义词，再认读。（师先示范划一组，再让生划，然后问：你认为哪些词属于光明世界？哪些属于黑暗世界，让生说，师贴出黑板）如：光明黑暗美丑爱恨…………⑧用你喜欢的词说一句话。⑨小结过渡。2、记字形（第二关）引导语：这一关，我们的小天使要奉献自己的智慧，和大家交流和分享识字的方法。（1）、小组合作，交流识字方法。（2）、小组汇报：你记住了哪些字？你是怎么记的？（3）、小结并出示识字方法。（a）、换偏旁法：恨（很）、漠（摸）、饥（机）（b）、猜谜语法：炭、富（c）、以熟字记新字法：奉（棒）、永（泳）（d）、熟字去偏旁法：贫（分、贝）（4）小结过渡。3、我会写（第三关）引导语：小天使们，咱们过最后一关，看谁能写出最漂亮的字？（1）、让学生观察生字在田字格的位置。（2）、说生字的特点。（引导学生分类：上下结构……）（3）、范写。（4）、学生独立书写，小组内评选写得最好的。（5）、小结：我们终于走进了光明世界了。你猜黑暗世界的人们会对我们说什么？嘘……听，他们说：“小天使们，谢谢你们！你们给我们带来了爱和温暖，你们真是美的化身！4、思念拓展与延伸：小天使们，你们还积累有哪些对子？下面，我们来比一比，看哪一组的同学说得最多？三、作业布置：1、读课文。2、整理、积累对子。人教版小学第三册语文《识字6》教学设计篇2师（戴手偶）：小朋友们好。生：老师好。师：我还没有自我介绍呢。我是小猴乐乐。你们该怎样和我打招呼啊？生：小猴好，乐乐好。师：我很想和你们交朋友，你们愿意吗？生：（齐呼）愿意。师：那我们认识一下吧。学生作自我介绍，与小猴握手。师：真高兴能和你们成为好朋友。我想，我的小伙伴们也一定会喜欢你们的。你们想见见它们吗？生：想！师：那好，就让我带大家到野生动物园去见见我的小伙伴吧。动物园里的小动物可多啦，都有谁呢？先请小朋友听听看。师：狮子、大象、老虎/仙鹤、孔雀、鹦鹉/猴子、猩猩、麋鹿/斑马、棕熊、袋鼠师：动物园里都有谁呀？[课件出示句式：动物园里有（），有（），还有（）。]生：动物园里有狮子，有大象，还有老虎。生：动物园里有猴子，有棕熊，还有猩猩。生：动物园里有仙鹤，有鹦鹉，还有孔雀。生：动物园里有孔雀，有鹦鹉，还有斑马。师：动物园里的小动物真多，你们想不想亲眼看一看啊？生：想！师：不过要到动物园里去可得有门票呀。[课件出示门票]师：这门票想不想得到它？生：想！师：很简单，只要小朋友把识字6的词串读好了，你就能得到门票。赶快打开课本，把识字6读一读，要把每个字音都读准了，要是觉得难读的，可以反复地读几遍。[教师板书：识字6。][学生自由读课本]师：看来你们已经很有信心把它读好了，是不是啊？生：是！师：很自信。老师就喜欢自信的小朋友。谁第一个来？[学生纷纷举起小手。]师：那位小朋友小手举得这么高，请你来吧。[指名学生读课本。]师：她读得怎么样？生：很好。师：那还有谁也能读得像她一样好的？[指名学生读，小组读，全班齐读。]教师适时点评：“猩猩”的后鼻音读得非常准确。师：小朋友们读得这么好，老师知道的，是因为有拼音朋友在帮忙呢。要是没有了拼音，你们还能不能读得这么好啊？生：能。[课件出示词串]师：请你跟你的同桌两个人，你读给我听听，我读给你听听，小伙伴读得