丹心献教育爱心育新苗时光飞逝，十几年的教学经历中有沉思、有喜悦。但更多的是心与心的交融，更多的是真心的感动。让我始终一片丹心献教育，满怀爱心育新苗。自参加教育工作以来，我不断的告诉自己要兢兢业业的努力工作。课前认真钻研教材，课后认真写反思总结经验。虚心向有经验的教师请教。为了适应新课程标准改革，我积极学习新的课程理念，合理并创造性的使用教材，选择适应新课改的教学方法。我很快发现，激发学生的学习兴趣是学生学习知识的动力。有句话说：“兴趣是最好的老师”。真是这样，学生感兴趣爱学，学起来轻松，不易忘，事半功倍。我不断的在工作中摸索总结经验，使我深刻的认识到教师要不断的更新自己的知识，要是一口源源不断的清泉。还要做到“授之以渔”而不是“授之以鱼”。要教给学生有效的学习方法，同时使学生形成规范的学习行为，养成良好的学习习惯。只有这样学生才不会拄着教师这根拐棍，让他们在学习上独立，成为学习的主人。培养学生的能力，使素质教育真正落到实处。只是有较高的科学文化和较强的教学能力，并不能称为一个优秀的班主任。应该同时对学生有爱心、真心、耐心，做到尊重、理解和信任学生。这样心与心的距离才能拉近，教育才能够有效的实施。教育教学工作是一项复杂且艰辛的工作。正因为教育的对象是有着复杂思想感情的人，因此，教师要拥有一颗爱心。爱学生，关心学生的身心发展健康，尊重、理解学生。与学生相处能够换位思考，站在学生的角度看待问题，多用激励的语言。常言说：“好孩子都是夸出来的”。学会欣赏学生，发现学生的闪光点。将爱心倾注在每一个孩子身上，让他们感受到师爱无处不在，温暖无处不在。今年我承担一年级班主任的工作，下面就以其中一个孩子为例，谈谈我的工作。我班上有一个留级的残疾孩子，叫季晓茹，今年九岁了，由于左侧小脑萎缩导致右手残疾，握不了笔，她用左手写字。我发现她常常落单，没人跟她玩。为了增强她的自信心，消除自卑心理。我告诉我班同学不要笑话她，让同学们讨论她那里比自己强，以“我佩服她”为主题，开展了一次班会活动。会后同学们对她的态度改变了，学习到了她的坚强的意志。她自己也信心十足，不再自卑了。为了使她认识到自己也有闪光点，也有比别人强的地方。一次，我用左手握着笔写了一个歪歪斜斜的字，与她左手写的字放在一起比较。我说：“季晓茹，你多了不起呀！你用左手写的字比老师写得好，我真佩服你！”看着她含泪的笑容，我的心里说不出的心酸。我常跟她说：“你左手写的字比某些人右手写的字还漂亮”。在我的鼓励下，孩子一天天阳光起来，自信满满的，笑容灿烂。我知道她从自卑的阴影里走出来了。她感受到了阳光的温暖。每当此时，我都在心里默默的祝福她，今后的人生能够像现在这样，无论有多少坎坷都能微笑面对，有一个不屈不挠的灵魂。进入十一月份，天气一天比一天寒冷了。由于她的家庭经济拮据，此时还穿着几件单衣服。我问她：“季晓茹，这么冷的天，你怎么不穿棉袄呢?”她说：“我妈说等有钱了再给我买。”我没有说什么，第二天，我把自己的棉袄拿来一件给她穿上。看她穿上棉袄时眼里闪着泪光，我知道这是喜悦。暖在孩子的身上，也暖在我的心里。我清楚，自己的心与学生的心已融在了一起，他们高兴我也高兴，他们难过我也不好受。十二月的一天，早上我刚来到班级，刘甲璐同学就跟我说：“老师，季晓茹刚才从椅子上摔下来了，倒在地上，我叫她起来，她也不吱声，好长时间我才把她拉起来。她好像晕过去了。”听了她的讲述，我吓了一跳。赶紧来到季晓茹身边问：“季晓茹，你摔坏了没有？哪里疼？让我看看。”她微弱的声音说：“摔头啦，很疼。”说着用手捂着头。我急忙看一看，帮她揉揉。问道：“你当时有什么感觉？你在家里发生过这样的事吗？”她说：“我不知道什么感觉，在家里发生过几次。”我赶紧给她爸爸打电话，我说了情况，让他来学校。她爸爸来了之后说，可能是小脑积水，压迫神经导致晕倒了。我建议家长及时领孩子去大医院治疗。可家长说这病治疗要开颅，短期筹不到那么多的钱，等把钱凑齐了再去。我告诉家长，这不是小事，要抓紧啊。她爸爸走了以后，我跟同学们说了季晓茹的病情，让大家帮助她。她上厕所时有两名同学陪着，在班级，同学们看见她摔倒了，要及时把她扶起来。教育学生同情弱者，奉献自己的爱心。我把季晓茹家庭困难的情况和同学们说了，并且带头捐钱。同学们也献爱心给她捐钱，大家把零用钱积极拿出来。虽然班级同学捐的钱数有限，但爱心无价。相信在我们师生爱心的温暖中，季晓茹一定会健康快乐的成长起来。……我每天都做着一名平凡教师应该做的事。我没有惊天动地的壮举，但我会尽心尽力的去耕耘，用我的爱心去滋润孩子的心灵，让他们在爱的阳光下茁壮成长。这是我一名平凡教师的最大心愿。