近年来中考数学试题解答易错点分析及备考启示2009年——易、较易、较难、难的比例3：3：3：12010年——易、较易、较难、难的比例4：3：2：12011年——易、较易、较难、难的比例4：3：2：1阅卷反馈阅卷反馈网上阅卷实质上计算机辅助阅卷，阅卷工作的主体还是教师，计算机起到辅助作用。网上阅卷时，各位评卷教师是如何进行分工合作的？阅卷教师是由各区各学校选调而来，具有很强的业务能力及职业道德水准。网上阅卷时，如何保证阅卷质量问题？科学公正、严肃认真、实事求是、一丝不苟，对考生、家长和社会负责3、质检流程及问题卷处理问题卷处理阅卷主题：科学合理、公平公正、以人为本阅卷主题：科学合理、公平公正、以人为本阅卷主题：科学合理、公平公正、以人为本答卷反馈1、中学生运算能力的反思考法剖析回顾思考2、中学生推理能力的反思（10年）18．如图，A、B、C三点在同一条直线上AB=2BC，分别以AB,BC为边做正方形ABEF和正方形BCMN连接FN,EC.求证：FN=EC证明：在正方形ABEF中和正方形BCMN中AB=BE=EF,BC=BN,∠FEN=∠EBC=90°∵AB=2BC∴EN=BC∴△FNE≌△EBC∴FN=EC3、中学生建模能力的反思关注实际问题关注实际问题4、中学生综合能力的反思答题剖析考题回顾考题回顾考题回顾考题回顾类似的画图题鼓励学生用画图语言表达，简单明了。考题回顾考题回顾考题回顾计算基本功答卷反馈第一轮复习六环节——构建有效的复习课模式１、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系，从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教材中的“读一读”、“想一想”栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动予以重视。2、使学生养成集中纠错，查漏补缺，整理归纳的好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误……3、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战术。全面复习——提高复习效率的几点建议全面复习——提高复习效率的几点建议全面复习——提高复习效率的几点建议全面复习——提高复习效率的几点建议2012年复习策略欢迎批评指正