小动物过冬教案小动物过冬教案（精选17篇）小动物过冬教案篇1教学目标学会本课10个生字:填字格中的生字只识不写,理解由生字组成的词语;能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文;理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。教学重难点1:能把握好角色有感情的朗读课文;2:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;3:学会生字,并能正确、美观的书写。三.课时划分两课时第一课时一.教学目标学会本课的生字,能正确的书写,组词,熟练运用初读课文,了解课文内容。二:教具准备生字卡片三.教学过程(一)导入新课同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天,我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。(二)板书课题小动物过冬(三)学习本课生字过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样我们才能读好课文,灵活运用。1:先借助拼音把课文读一遍,边读边画出不认识的字,借助拼音读准字音;2:让学生起来说说找到的生字(小组讨论)3:板书出示生字新词,学生认读4:请一学生带读,其余学生跟读5:根据学生读的情况进行指导6:强调“量”和“和”两个多音字,板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词7:再次出示本课生字新词,去掉拼音让学生认读8:做“找朋友”游戏(利用生字卡片,打乱拼音及生字的顺序,让学生重新贴到正确的位置)了解学生对生字学习的掌握情况9:指导书写(学生观察字形,说出每个字在填字格中的布局及笔画特征,什么结构的字,如何组词造句,书空笔画)10:练习课后练习2的描红三:板书设计本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示四:作业设计1:抄写本课生字2:背诵课文第二课时一:教学目标1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的2:能把握角色有感情的朗读课文3:培养学生的情意目标,引导他们体会友情的伟大,让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理二:教具准备多媒体课件三:教学过程(一)导入1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字)2:过度:那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文,看看他们之间发生了什么事,出示“小动物过”四个字,和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上3:导入语:在一座大森林里,住着很多的小动物,他们每天在一起唱歌,跳舞,过得可开心啦!可是有一天他们却要分开了,同学们想知道为什么会这样吗?(二)初读课文,了解课文内容1:请同学们自由朗读课文,边读边想,故事发生在什么时间?发生在谁和谁身上?他们为什么会分2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件3:板书小结(三)教学第一自然段1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话,从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)3:师总结(这一自然段一共有两句话,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之间,还知道了他们是好朋友,从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像,感受一下三个小动物在一起的快乐气氛8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段(四)教学第二自然段1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画2:读一读这两句话?结合这副画面,看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?3:指名学生回答师提出的问题4:小结:对了,秋天来了,三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了,那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的?(五)教学第三到八自然段1:自由读第三到八自然段,在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)2:结束讨论,统计讨论结果3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片5:展示春暖花开的背景图,再出示”春暖花开”这个成语,让学生结合画面理解这个成语的意思,师再进一步讲解6:多媒体展示小燕子过冬的图片7:告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙8:告诉学生有关迁徙的一些知识9:展示迁徙动物的有关图片10:出示第四、五自然段课文内容,让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的(结合画面思考,你是从哪些句子中看出来的)10:告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠11:告诉学生有关动物冬眠的一些知识12:多媒体出示蛇冬眠的图片,加深学生对冬眠这个概念的理解13:想一想蜜蜂是怎么过冬的?它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别?我们看看它是怎么克服困难的14:让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题(指导学生思考句子意思回答问题