第一单元一童年的朋友基础练习一、1.ｚǔｚｈ?ｕ2.ｌｉǔ3.ｚōｎɡ4.ｙì5.ｃｈàｎ6.ｊｉá二、1.脯膝蓝2.兜费绺3.夸诅咒三、1.如：浓浓厚厚2.如：轻悄悄软绵绵3.如：雪白雪白火红火红4.如：高高大大瘦瘦小小作用：增强语言的表现力。四、苏联高尔基童年童年在人间我的大学阅读探究1.说明在“我”的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，都像鲜花一样美，表现了外祖母对我充满了爱。2.表现外祖母虽然人很胖，而且已经驼背，但因为经常劳动，动作依然很敏捷。拓展运用1.写出了“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”等特点。2.“皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”对比（或者说是反衬）对“我”深厚的爱3.一是关于外祖母的头发，二是关于“我”睡觉的事，三是关于“我”打破牛奶瓶的事。4.原因是怕被“我”母亲知道“我”打破牛奶瓶这件事。这既写出了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。二一面基础练习一、B二、1.表注释2.表声音的延长3.表意思的跃进三、C阅读探究1.“我”见到鲁迅先生“一面”的具体情形。2.其特点是：①瘦；②精神很好。3.（1）同志：表示志同道合；（2）朋友：表示亲密无间；（3）父亲：表示崇敬热爱；（4）师傅：表示仿效学习。4.充分表达了作者被鲁迅先生的那种忘我工作的精神所感动，同时也表现了作者对鲁迅先生的关切和热爱之情。拓展运用1.ｊｉüｎｍ?2.B3.既形象说明“他”的心情，又与文章的整体相一致，都是写与树有关的内容4.B沮丧沉重5.成功需要千锤百炼6.不懈的努力三我的老师基础练习一、1.榆2.姿3.慰4.糊糊二、1.音调音调2.珍宝纯真三、1.挂念眷恋纯洁接近怜爱安慰2.愚笨厌恶渺小四、，“”，，“”。，；，！阅读探究1.前后有密切的内在联系：因“慈爱”而表现出“公平”，并进而看出“伟大”。2.不能换用。“迷迷糊糊”是写神智，对“清醒”而言；“模模糊糊”是写说话，对“清晰”而言。拓展运用1.远离祖国的游子对祖国的思念2.一是培养学生热爱祖国的情感；二是培养学生的文学素养3.说明蔡老师是一位很有文学素养的老师，自己走上文学的道路，和受到蔡老师的影响很有关系，表达了对老师的感激之情四展示华夏文化魅力基础练习一、1.ｘｉà2.ｍ?ｉ3.ｙíｎɡ4.ｐ?5.ｐìｎ6.ｊ?7.ｆù8.ｊｕ?9.ｋüｎ10.ｚｈｕüｎɡ11.ｈ?12.ｘｉ?ｔｉáｏ二、A三、1.不但而且2.但是或者3.光还4.不仅更从而四、C五、D阅读探究1.中国传统的建筑艺术。2.中国民族建筑艺术的精华。3.新的东西、能用的东西。4.贝聿铭对中国建筑物设计思想的生动形象的说明。拓展运用1.ｐǐｎｔ?2.略。3.不同。因为这样不能更加突出作者的感叹和贝聿铭高超的设计技术。五赵普基础练习一、1.熟悉2.少3.等到4.放下5.尽，完6.最终；终于7.府第，大的宅院8.书箱9.像水向下淌，比喻快速10.打开二、B三、D四、1.之2.于五、1.赵普刚毅果断，没有谁能与他相提并论。比，并排。2.（太祖）撕碎了（赵普的）奏章扔在地上。碎裂，使动用法，使??碎裂。阅读探究1.赵普年轻时熟悉政事的处理，而缺少学问2.在处理政务的时候能够很果断3.凿壁偷光、囊萤夜读、孜孜不倦、韦编三绝等等4.要认真读书，因为它有助于我们的工作，能使我们增长学问（意思对就行）拓展运用（一）1.白2.（1）穿（2）下雨（3）同“返”，返回，回家（4）你好像3.假如你的狗出去时是白的，回来时成了黑的，难道你能不觉得奇怪吗？4.凡遇是非，切莫忙于责人，应首先从自身找原因或：任何事情，应透过现象看本质，既要辨别它的外在形式，更要注意它的内在本质（二）1.（1）徙：移动（2）去：越过、离开2.这是善于利用白天而不善于利用夜晚3.不明白露水会打湿自己的身体4.要用发展变化的观点看待人和事综合练习一、B二、D三、B四、C五、1.府第，大的住宅2.书箱3.孔穴里发出的声音，泛指声音4.天地六、C七、B八、A九、（一）1.C2.D3.照片上的小木屋4.梦的回声5.她以一弱女子在近半百的年纪，离家别子，七次进藏，七载奔波。6.用第二人称“你”，就像是面对面说话，给人一种亲切的感觉。7.引人深思，进一步揭示和深