《小熊住山洞》教案关于《小熊住山洞》教案范文汇编五篇在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编整理的《小熊住山洞》教案5篇，希望对大家有所帮助。《小熊住山洞》教案篇1一、教学目标：1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。2.认识10个生字。学生独立识字。二、教学重点：认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。三、教学难点：区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。四、教学工具：自制课件,板书贴图,生字卡片。五、教学过程：（一）课件引入,揭题。1.出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿?(生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。)2.森林是谁的家?(动物、植物)过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。3.揭题:小熊住山洞（二）初步感知课件演示(图+配乐+朗读),学生初步感知,边听边看边想:知道了什么?懂得了什么?（三）识字教学1.学生自己读课文,要求读准字音,如果遇到不认识的字,怎么办?〈引导生了解识字的方法)想办法解决。2.学生自读课文,同桌交流讨论识字的'方法。3.反馈:①分段读课文,及时纠音。(重点指导课文中的平、翘舌音。)②识字反馈。说说你们是用什么好方法记住这些字?〈课件出示本课所有生字,学生自由说识字的方法,用自己喜欢的方式学习记忆生字。〉全班交流识字的方法。4.巩固①开火车认读生字卡片。②通过自编儿歌《雨中》巩固。大雨大雨快要下,快要下,风儿吹,树叶动,小鸟小鸟往家冲。大雨大雨一直下,一直下,草地长满美丽花,采一束送妈妈,瓜田结了胖胖瓜,摘一个给爸爸。大雨大雨快停下,快停下,河水满了,冲坏桥。今年又要砍树来造桥,舍不得呀,舍不得!（四）初步理解课文内容1.学生跟随音乐(春、夏、秋、冬,段落自编歌曲),学生唱,自由表演。2.师通过学生的表情、动作,问孩子为何这么表演,从而理解课文。3.配乐朗读（学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落)4.感受森林一年四季的美。看影片,感受森林的美,再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。《小熊住山洞》教案篇2一、教材分析《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。二、教学目标：根据教材和年段特点，本文的教学目标是：1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据教学目标，我把本课教学分为两课时。第一课时：初读课文、识字、写字。三、设计思路：1、由于本课语言浅显，采用连环画的形式出现，虽然全文不注音，但可采用图文对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。通过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。2、注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的.按课文内容进行，给他们自主选择的空间。3、注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。四、教学过程：（一）创设情境，欣赏美。1、小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（课件展示森林的美丽画面，激发学生对森林的向往，初步感受林中环境之美。）2、今天，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生说师板书课题）让我们一块去他们家看一看吧！（二）品读课文，感悟美。1、学习第一、二自然段①看图：（课件展示插图一）说说你知道了什么？②朗读：生找出与图相对应的第一、二自然段朗读。（采用自读---指名读---生评价---齐读的方式进行）2、学习第七自然段同学们，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家的愿望实现了吗？（没有）你是从哪里知道的？（第七自然段）你能读好第七自然段吗？（采用生练读----小组比赛读的方式进行）3、图文对照学习第3—6自然段，感悟美。（此环节是从看图感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对环境美的感受，对小熊一家行为美的认同、赞扬都包含在其中。）①看一看，说一说。课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一幅就说哪一幅。（尊重学生的自主选择）②读一读。读出与图画相对应的自然段。教师相