中等职业学校实验教学质量标准一级指标二级指标质量标准1.开课准备1.1规章制度1.实验教学和实验室管理规章制度健全，师生熟悉学院（系）实验教学和实验室管理规章制度；2.熟悉和掌握各种仪器设备的操作规程，有安全防范措施和预案。1.2教学大纲1.有完善的实验教学大纲及其他配套文件；2.教师明确所授课程在人才培养方案课程体系中的地位和作用，明确本实验课程对专业能力形成的贡献，正确解读实验教学大纲；3.掌握目标任务，重点、难点和技术要点。1.3实验教材1.选用或编写与专业人才培养目标适应配套的优秀实验教材或指导书；2.对实验教材或指导书中各实验项目实验原理、实验步骤熟悉，所需仪器设备、实验环境条件预先有思想准备。1.4授课计划1.严格按照大纲选择开设实验项目；2.科学制定实验教学进度计划，安排实验项目内容；3.对设计性实验和综合性实验有明确的计划安排。1.5实验教案1.教案教学目的明确，内容详细，重点突出，时间安排恰当，体现精讲多练的实验教学特色；2.实验步骤条理清楚完整，基本理论、基本知识、基本技能目标要求明确，书写工整；3.教师在实验前能试作实验，熟悉实验原理，且能动手熟练完成整个实验；4.对实验中可能产生的问题有防范预案和应对措施。1.6仪器设备1.教师对仪器设备状况清楚，数量、质量满足实验要求，保养完好，能保证实验开出率要求；2.所需药品、试剂、材料准备到位。1.7场地环境1.实验室清洁卫生，布局合理，通风、照明、温湿度控制设备完好；2.水、电、气设施符合要求，防火、防盗等安全措施齐备。1.8预备实验1.每学期初实验课开课前，教师能在实验人员配合下预做实验，熟悉仪器设备性能状态；2.对实验数据的准确性、精确性预先了解。2.指导教师2.1队伍结构有稳定的实验队伍，主讲教师、实验技术人员配备合理，职称、学历、专业结构合理，形成梯队。2.2队伍素质1.主讲教师教学态度严谨，为人师表，教书育人，责任心强，业务精湛，具有较高的实验综合设计能力和创新能力，实验方法和技术手段熟练；2.实验技术人员能很好地配合主讲教师，提前完成实验准备工作，及时准确地为学生实验提供物资和技术服务，能积极参与辅导学生实验，并能及时排除设备故障。3．教学过程3.1实验准备1.仪器设备、装置、工具、药品、试剂、活体、材料等满足实验教学需要，摆放整齐有序；2.实验仪器设备安装调试到位，处于正常使用状态，能满足本次实验要求。3.2实验预习每次实验前要求学生预习，有安排布置，有检查，并有预习报告和检查记录记载。3.3实验过程1.实验环节齐全，时间分配合理；2.教师上课精神饱满，声音洪亮，普通话标准。对学生要求严格，指导细致认真，要求学生独立完成实验的每个步骤，耐心、正确地解答学生提出的问题；3.认真检查学生仪器使用、实验结果数据，及时排除问题；4.坚守工作岗位，无中途离岗现象。3.4教学方法1.做到以学生为主体，注重师生间互动交流，开展启发式教学；2.实验原理、操作规程阐述清楚，有示范、有演示，动作熟练，讲解准确，学生实验操作效果好；3.板书、电子演示课件条理清楚，内容简洁，重点突出，插图规范明了，能科学反映实验原理与过程；4.及时更新实验内容，不断开发综合性、设计性实验，注重学生个性化培养。3.5教学组织1.按时上、下课；2.实验分组合理，保证学生人手一台仪器，单人操作；3.实验教学管理规范，进度、节奏安排合理，秩序井然；4.仪器设备利用率高，无损害、无浪费。3.6教学效果1.实验开出率高，综合性、设计性实验项目比例较高并逐年增加，有一定比例的开放性实验项目；2.85%以上的学生独立完成实验操作、实验报告、数据处理、结果分析等，较好地掌握实验理论与基本操作技能。4.实验学生4.1实验预习课前完成预习并写有预习报告，已经掌握实验原理和实验步骤。4.2实验操作1.学生认真听讲，操作严谨认真，测量、记录数据仔细、真实、正确；正确遵守各种仪器设备操作规程；2.严格完成实验作业、报告及教师布置的其他实验任务要求。4.3实验秩序1.自觉遵守实验室规章制度；2.实验秩序良好，保持实验室的安静、整洁；3.无迟到早退等情况。4.4实验技能1.认真按照实验要求操作并做好记录；2.熟练掌握各环节操作技能要点，仪器设备使用正确，结果、数据真实可靠；3.独立完成实验操作、数据处理、结果分析等，实验动手能力得到有效培养和提高。4.5实验报告实验报告撰写认真，实验数据真实、处理正确，对实验结果和问题进行认真分析，实验报告整洁规范。5.考核评定5.1作业布置与批阅1.作业、实验报告有布置、有检查；2.批改仔细认真，批阅意见、成绩科学准确，全批全改。5.2成绩考核1.按学校实验教学管理规定对实验课程