角的分类教案【精品多篇】[寄语]角的分类教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。角的分类教案篇一教学目标：[知识与技能]：1、认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2、知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。[过程能力与方法]：3、培养学生观察能力，动手操作能力和合作交流能力。[态度和价值观]：4、提高学习数学的兴趣。教学重点：知道三角形按角分可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。教学难点：锐角三角形的判断方法。教学准备：教师方面的准备：多媒体、三角形学具、活动表、三角尺。学生方面的准备：1、对角以及锐角、直角、钝角和三角形有初步认识。2、三角形学具、活动表、三角尺。教学过程：引入生活中有各种各样的角，我们一起欣赏。它们有什么共同特点？（三条边、三个顶点、三个角）它们都有三个角，今天来根据角来研究今天的新课。探究新知（一）探究三角形角的特征（呈现1号一个锐角三角形）这个三角形的角怎么样啊？（都是锐角）你是怎么知道的？（用眼睛看）那么2号三角形呢？3号呢？这个角你能看出来吗？（不能，怎么办？）对了，用三角尺的直角去量一量。你们照我这样的方法，看看下面三角形各个角的特点。（学习单一）学生活动，汇报交流（二）观察发现，呈现集合圈你们发现了什么？生：有的三角形有直角、有的三角形有钝角。三角形至少有2个锐角。你能根据这个角分分类吗？小组讨论交流汇报（媒体呈现）所以我们把三角形分成这样的三类。（贴黑板）像这样的三角形还有很多，我们来给它取个名字吧！生：直角三角形。（贴）师：什么叫直角三角形？（有一个角是直角的三角形叫直角三角形）生：钝角三角形？（贴）师：什么叫钝角三角形？（有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形）生：锐角三角形（贴）师：怎么解释呢？生：有一个角是锐角的三角形叫锐角三角形。师：对吗？我们来看这张表格。师：无论什么三角形都有2个锐角，所以有1个角是锐角当然不行啦）那要几个角是锐角，才能叫做是锐角三角形呢？(3个)（三）小结师：小朋友，我们每个人手上也有一个三角形，请你说一说这是什么三角形，为什么？师：刚刚我们不仅认识了钝角三角形，直角三角形和锐角三角形。而且我们也知道了三角形按角分成：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。（板书）巩固练习1、教材P57试一试分一分。师：看来我们小朋友知道了三角形分类的方法，你们会分类了吗？那就让我们来试一试，分一分，教材P57上面试一试。2、猜三角形露出一个直角，猜三角形。露出一个钝角，猜三角形。露出一个锐角，猜三角形。师：露出一个直角，这是什么三角形呢？师：露出一个钝角，这是什么三角形呢？师：现在呢？（小组讨论）小结：我们知道了有一个直角的三角形就是直角三角形，有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形，三角形中有1个锐角，那么这个三角形有可能是锐角三角形，也可能是直角三角形，也可能是钝角三角形。判断（1）小胖说：有一个直角的三角形是直角三角形。小丁丁说：有一个锐角的三角形是锐角三角形。一个三角形中最大的角是直角，这个三角形就是直角三角形。展开讨论：（用概念判断）一个三角形中最大的。角是钝角，这个三角形就是钝角三角形。一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形就是_锐角三角形_.4、画一画。（学习单3）（1）在下图中，用直尺画一条线段，把它们分成两个直角三角形。（2）在下图中画一条线段，把它分成两个锐角三角形。总结师：这节课我们一起学习了三角形的分类，在学习的过程中你有什么收获吗？师：最后我们跟三角形朋友告别。快速说说这是什么三角形。三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。有一个角是直角的三角形叫直角三角形。角的分类教案篇二教学内容：三角形分类教学目标：1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。3、通过研究，培养学生观察、分析、比较、抽象、概括能力。教学重点：三角形的分类教学难点：区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教学方法：引导、指导、迁移类推学习方法：发现、探究、合作交流教学步骤：一、动中悟，创设情境提问引入新课（点明分类应按一定的标准进行）1、出示幻灯，让学生对三个角进行分类。（分为锐角、直角、钝角）2、出示幻灯，让学生观察，引入课题———三角形的分类3、根据三角形的。特点指出每个三角形中最大的一个角（学生逐一说说看）4、猜猜看，它们分别是什么三角形。5、汇报分类结果，教师整理收集（设计意图：让学生根据以前学习过的三角形的知识，自己观察三角形并找出角的特点，并通过自己的分析、判断，自己找到按角给三角形分类的办法）二、探中悟，学习新知1、要求学生拿出题卡一，用手中的学具确定每个三角形中角各是什么角。2、仔细观察，尝试着按角的