水平二（四年级）蹲踞式跳远教学设计江苏省海门市东州小学仇振峰指导思想：树立“健康第一”为本课的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课程理念。课的教材内容、教材组织、教学组织等活动，紧紧围绕这个中心。整堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课，从培养学生的兴趣出发，在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。教材分析：蹲踞式跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式，在学生已掌握一些基本的跳跃动作的基础上进行教学，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节，通过比较、尝试、演示、总结，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标。学情分析：本课的教学对象为水平二（四年级）学生，本课学习之前，学生在以往的体育课中已学得了一些跳跃的基本技能，根据学生好动、好胜、好模仿、注意力集中时间不长的特点，安排了一系列跳跃游戏，循序渐进的导入本课的主题，使学生在游戏中发现问题、解决问题、掌握技能、学会合作，使学生真正享受到体育运动带来的快乐。课的设计：1、课的内容、教材的设计本次教学安排是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原则，如：先安排了单脚跳、接着猜拳跳远游戏，进而学习助跑几步单脚起跳双脚落地的动作。整个程序渗透着游戏，培养学生能积极参与教学活动的意识。2、课的组织教法设计①本次课采用以学生自主练习为主，以教师为主导。课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学方法。②让学生在练习中互帮互学，因人施教。③本课进行小组协作学习，保证大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。教学组织策略：根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达。教学流程：依据学生的生理规律和认知规律，本课的教学流程设计为：小游戏及韵律活动——发展跳跃能力游戏——助跑单跳双落——游戏：福娃迎奥运——评价与交流五大部分。水平二（四年级）蹲踞式跳远教案海门市东州小学仇振峰学习目标：1、运动参与：让学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中，培养学生对活动的兴趣。2、运动技能：通过学习,使学生了解跳远的基本知识，初步掌握跑几步，单脚起跳双脚落地的动作。3、身体健康：通过各种活动，发展学生腿部力量、弹跳力及协调能力等身体素质4、心理健康：能大胆展示自我，敢于说出自己的想法。5、社会适应：培养同学间互相团结合作的人际关系和集体观念。学习内容：蹲踞式跳远学习重点与难点：重点：跑动中能做出单脚起跳双脚落地的动作难点：踏跳有力学习器材：录音机一台、垫子四块、皮筋一根活动流程：一、活动身体激发兴趣1、课堂常规：整队，师生亲切问好，导入本课学习内容。2、舒展筋骨：韵律活动学生活动：听音乐精神饱满的进行练习，把身体各关节活动开。教师活动：教师带领学生进行韵律活动。3、快乐体验：游戏“石头、剪子、布”。学生活动：听清游戏规则进行游戏，积极参加游戏。教师活动：讲解游戏规则与方法。（明确本课学习的目标，激发学习热情，并能主动参与到活动中去。）二、自主学练掌握技能（一）发展跳跃能力的游戏：a、单脚跳学生活动：1、在教师的引导下积极想出各种跳的动作。2、在老师的引导下进行单脚跳练习。教师活动：1、引导想出各种跳的动作。2、组织学生进行单脚跳练习。b、猜拳跳远游戏学生活动：1、两人一组进行猜拳跳远游戏。2、积极想出各种跳跃方法进行游戏。教师活动：1、组织学生两人一组进行猜拳跳远游戏。2、引导学生想出不同的跳跃方法进行游戏。3、引导学生根据自己设想的动作练习上一步、三步猜拳跨跳比赛。想一想：这些跳跃动作各有哪些要求，有什么不同点？（在学生进行猜拳跳远游戏的基础上，引导学生进行跳跃动作的创想、改编，激发学生学习的兴趣，为下一步的学习作铺垫。）（二）蹲踞式跳远1、展示蹲踞式跳远挂图，导入本课内容。学生活动：学生带着问题仔细观察，初步建立蹲踞式跳远的动作概念教师活动：组织学生看蹲踞式跳远挂图并提出问题。2、助跑几步单跳双落学生活动：1、分组练习，体会单脚用力蹬地起跳双脚落地的动作2、乐于展示自己已会的动作。3、大胆发表意见，相互观摩与展示，并提出解决问题的方法。教师活动：1、组织学生练习自然慢跑3-5步,单脚起跳,双脚落地。2、请学生表演，结合学生的表演指出优点