蹲踞式跳远教学设计教师:柯小兰学校：巢湖市烔炀镇中心学校蹲踞式跳远教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力,促进学生身心全面发展。二、教材分析跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式。它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。助跑和起跳相结合是本次课的教学难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的远度。三、学情分析八年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。四、教学目标1、知识与能力：初步体会蹲踞式跳远的动作技术。2、过程与方法：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。3、情感态度价值观：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与增强学生的自信心。五、教学重难点：重点：蹲踞式跳远的完整技术难点：助跑与起跳相结合技术六、教法、学法1、游戏法：通过“我是一只小青蛙”的游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。2、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现自己的特点，应用规范优美的完整动作示范，以吸引及激起学生的练习兴趣。本课着重采用：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了解蹲踞式跳远的完整技术，培养学生动脑和自觉练习的习惯。3、对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识。4、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作。5、分层练习法：根据个人的身体素质与接受能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：注重个体差异，做到因人施教，教育学生敢于面对挑战，积极对待每一次练习。）体育课教学设计班级：人数：执教者：柯小兰教材1、蹲踞式跳远2、素质练习教学目标知识与能力：初步体会蹲踞式跳远的动作技术。过程和方法：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。情感态度和价值观：培养学生严格遵守规则，不怕困难，勇于竞争，勇于争先的优良品质，建立与增强学生的自信心。教学重点蹲踞式跳远的完整技术教学难点助跑与起跳相结合技术教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一、常规教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。1、“同学们好！”2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。3、安排见习生。1分3分体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。全班成四列横队集合。组织如图：××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲“老师好！：认真听讲，明确学习内容和要求等。见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。基本部分结束部分二、准备活动蹲蹲踞式跳远1、徒手操上肢运动2）全身运动3）踢腿4）体侧击掌5）腹背运动6）协调跳跃运动教师讲解示范并领做，同时口令指挥2、游戏“我是一只小青蛙”教师讲解游戏规则和要求以及注意事项。一、教师讲解动作要领和技术特点，并进行示范。重点：起跳脚着地时用全脚掌迅速滚动着地起跳，并且摆动腿能做出折叠前摆的动作。二、组织学生进行练习。内容（分解教学）：（1）原地摆动腿的折叠练习。（2）上一步模仿起跳练习。（3）跑三步结合起跳练习。分组练习(4)进行分组练习学生练习过程中及时发现存在的问题)，并帮助纠正。易犯错误：起跳时用脚跟先着地。纠正方法：适当缩短最后一步的距离。(5)请优秀生展示。6分20分学生跟随教师一起练习。要求：动作有力，幅度大。组织：如图××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲学生按要求完成游戏。1、学生认真听讲，记住动作