大班小螺号教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班小螺号教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班小螺号教案1教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。教学准备课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里？歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。（2）教师示范歌曲师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。2．教唱难点乐句，强调上波音。2/466.5︱326.︱6－︱66.5︱325.︱5－‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，（1）上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演奏）学生用竖笛模仿上波音．（2）长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）3、进一步加强歌曲的学习。（1）师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师（3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。4．歌曲情感处理引导学生能提出问题，想办法解决问题三、拓展部分1、引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2、欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》3、欣赏学生校园舞蹈《小螺号》（四）小结大班小螺号教案2教学目标1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。教学重、难点1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入展示海螺图片。教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。二、学习歌曲1、聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？2、再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。3、跟着录音学唱歌曲。4、难点练唱。（1）练习大跳音程。教师重点指导：学生练习大跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱，如等。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。（2）练习长音。教师指导：学生唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。5、学生跟琴声练唱。教师对不准确的地方进行指导。6、歌曲处理。第