知识文库第17期优化作业设计提高小学语文教学质量早海平在小学阶段，作业是小学语文教学非常重要的素养。组成部分，布置家庭作业能够巩固学生既有的学习2新课改背景下优化小学语文作业设计的原则成果，对教师而言合理的使用作业能够拓展学生的2.1适宜性原则学习思维，并且促进其创新思维的发展和诞生。在小学低年级不布置书面家庭作业，小学中、高传统语文课堂上，教师布置的作业比较多，而且存年级家庭的家庭作业时间约为40分钟。相对而言，在很多重复性作业，导致学生对语文作业有一定的语文科目的知识量比较大，考虑到知识容量和小学反感，但是随着“双减”政策的落地，在布置语文生实际学习过程之间的关系，由于小学生年纪还小，作业的时候，教师一定要考虑到学生的身心发展规所以作业数量一定要适当。要求小学语文作业总体律，从而使作业更加具有针对性、创新性、趣味性，量不多，做到少而精。超负荷的课后作业会让小学使学生能够不再面临沉重的作业负担，并且在减负生难以承受，甚至会敷衍了事。时间一长，会使学增效的背景之下，更多展开对语文学习的思考，这生对语文学习产生一种厌恶的心理，与教师的作业才是优化之后作业设计的真正意义。设计初衷不相符合，事与愿违。因此，教师在布置1新的历史时期优化作业设计的具体要求作业时，要将课本内容分解成几个小的知识版块，1.1遵循“双减”政策的教育政策指导根据重要性程度逐个布置，逐个消化，逐步提高。双减政策是目前最为先进的教育政策之一，在2.2趣味性原则实施双减政策的过程中，教师时刻谨记作业设计，爱好是小学生成长之路上的良师益友，在进行要遵循减负增效提质的要求，使学生能够不再面临课后作业的优化设计时，教师要使学生的学习兴趣沉重的作业负担，这是一个历史性的进步，而且教和积极性得到提高。有了学习的乐趣，才有了成功师也会在这样的教育政策指导之下，不断创新教育的快乐。教师在设计作业内容时，要注意直观和意思维，改进以往的错误教育观念，使得新教育改革象的作用，利用趣味性加大学生实际操作的可执行方案能够顺利实施。当然小学语文作业设计应遵循度，通常要尽量减少抄录作业，尽量用填空题和选双减政策提出的新要求，适时适当并且逐渐优化作择题巩固知识。这样可以极大地减少学生的学习压业设计，减少思维冲突和时间冲突，使学生有更多力，比如，教师给学生们布置猜字谜游戏，小学生的时间和精力去思考与语文学习相关的内容，并能愿意学，效果当然好。拓展课外阅读的范围。2.3灵活性原则1.2依托学生实际需要，优化作业设计进程如果教师给学生布置的作业往往是反复的，一目前在新的环境下，学生们意识到了学习的重直没有任何改变，这会使他们感到疲惫，甚至感到要意义，在小学阶段，作业不再成为一件苦差事，厌烦。比如，频繁地要求同学们去抄生词，久而久而成为学生继续拓展学习，领会语文学习思路的一之，就会使他们感到乏味。所以教师在布置作业的种载体，在课堂之上教师和学生之间的交流变得更时候，不能让学生成为作业的奴隶，而是应该通过加顺利，而课堂之外这种交流也能够帮助教师达到作业来完善学习的进程补充学习的缺憾，让学生在良好的教学目标，其秘诀就在于作业设计的优化，做作业的时候更加灵活，采用一些比较新颖的教学围绕学生实际需要展开，使学生在做作业的时候兴方式，不必完全照抄课本。比如，教师可以在课后味盎然。即使是在作业评价的时候也不应该，只是布置一些灵活的实践类作业，让学生可以在学习的采用分数制冷冰冰的对学生评价，而是结合作业布过程中，达成对生活中实际问题的解答和解决，这置的难度，考虑本堂课教学的目标，学生的作业以种比较灵活的作业类型让学生意识到做作业也可以更加中肯而客观的评价，不仅能使学生得到更加全有“柳暗花明又一村”的感觉，灵活的作业让学生面的评价，而且还能够在赏识教育理念的指导之下，有了更大的选择空间，必做题和选做题的设置让学使学生能够通过作业评价获得成就感。学生通过作生的学习压力不是非常大，反而对语文学习更加有业而得到的成就感，会继续持续鼓励学生自身深入信心分析语文知识，拓展学习思维，提升语文学科核心2.4自主性原则46知识文库2022.09（上）知识文库第17期作业的优化应该充分发挥学生的“自主性”意（2）写出排比句子：识，为学生提供一个自主探究和思考的舞台，培养小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族学生的自主思考能力。在教学过程中，要充分尊重的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。和发挥学生主体、引导学生主动探索、教师给予启动物园里有许多小动物，有（），有（），发和引导。创设这样良好的教育环境，使学生能够有（）和还有（）。成为学习的主人，当学生有了自主性，在做作业的在知识层面上，学习者的知识能力是从底层智时候，