第17课会“走”的玩具学习领域造型•表现课时建议1课时教学目标1、指导学生利用身边熟悉的材料，设计制作一个会走的玩具。掌握玩具会走的原理及制作步骤。2、激发学生由平面思维到立体思维的转换，利用剪，贴，绘制等手法进行加工装饰。3、引导学生通过简单的设计制作，感受美术活动的乐趣。拓展学生的创造力和动手能力。教学准备教师用具：会走的玩具，教学课件。学生用具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、美术绘画工具材料，细绳、瓶盖、细铁丝等制作工具。重点难点重点：让学生初步掌握玩具会走的原理。难点：通过教学活动，学生能拓展思维发现更多使玩具走起来的方法。评价建议1、学生是否掌握玩具走起来的原理。2、学生是否积极参与活动，并在制作中积极探索，发现更多使玩具走起来的方法。3、学生是否在活动中认真观察，勤于动手，勇于创新？教研提示可以用身边那些常见材料来制作会走的玩具？那些方法可以使玩具走起来？一、教材分析《会走的玩具》是人教版四年级上册中的一课，本课将设计应用领域与造型表现领域相结合。二、教学思路本课教学可采用以下环节：示范作品展示——教材图例分析——教师示范制作过程——学生归纳——学生小组合作讨论设计制作——作品展示评价。教师利用有趣的玩具吸引学生，通过不断探索激发学生的学习兴趣。对教材中作品的欣赏与分析，可以打开学生的视野及思路。教师示范作品的制作过程，可以让学生直观的了解制作步骤，解决学生不知从何下手的问题。小组合作的形式可以有效的调动学生，集思广益，取长补短。在合作学习中体会设计制作的乐趣。。学生创作时，可以利用多种美术手段进行装饰，如：绘画、剪贴、折叠等。三、教学建议(教案可写1个或2个)教案一：（1）引导阶段展示教师自己制作的一件会走的玩具，让学生观察。提问，老师手中的玩具是为什么能走？激发学生的探索欲。（2）发展阶段仔细观察美术书中的玩具，他们都有那些方法可以走起来。拓展学生思维。讨论我们还可以用什么方法让玩具走起来？教师示范制作一件会走的玩具，演示步骤与方法。学生总结，归纳。拓展制作其他不同的会走的玩具，可以选取什么材料，怎么做。引导学生思考如何使会走的玩具更加精美，更具吸引力。利用美术工具、材料运用绘画、剪贴等手段进行装饰加工。小组合作完成一件作品。先确定作什么，怎么走，再选取材料，最后再动手。（3）展示与讲评阶段展示小组的作品，讲解作品，分享制作中的失败与成功心得。教师对学生作品进行讲评，激励学生不断改进，不断创新。（4）收拾与整理阶段。引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，注意环境卫生。教案二:引导阶段学生说一说自己喜欢的卡通形象有那些，教师展示卡通形象平面图和做好的立体卡通形象（两、三个）和学生打招呼。引导学生直观的进行平面思维到立体思维的转换。（2）发展阶段让学生玩一玩老师的玩具，发现他们的特点——会“走”。认真观察说说他们是怎么“走”起来的。学生自发的探索有助与开拓创新。学生自学教材中大公鸡的制作步骤，学生归纳教师演示，共同完成此作品。学生讨论还有那些方法可以让玩具走？课件播放收集的会走的玩具图片。打开学生视野。自己来设计，制作一个会走的玩具。引导学生绘制草图，根据草图选取材料。（3）展示与讲评阶段小组推荐优秀作品展示，学生欣赏评价你喜欢的作品，并说说为什么喜欢它。（4）引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。四、评价建议1、学生是否掌握玩具走起来的原理。2、学生是否积极参与活动，并在制作中积极探索，发现更多使玩具走起来的方法。3、学生是否在活动中认真观察，勤于动手，勇于创新？教研提示可以用身边那些常见材料来制作会走的玩具？那些方法可以使玩具走起来？六、参考资料(与教学密切相关的内容。从其他资料或网站直接引用的，须注明出处及作者，如下)知识窗：2、小词典：(教学中涉及到的美术术语或概念，以《美术教育词典》为准——奚传绩主编)3、资源库：教学笔记(空)第2课走进大自然学习领域造型•表现课时建议1课时教学目标1、学生通过观察身边的自然物，了解每种自然物都具有自己独有的特质，知道可以利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。2、利用身边的各种质感的材料，根据其特性，通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。3、通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。教学准备教师用具：收集利用特殊材料进行创作的艺术品图片，制作课件。教师利用蔬果制作的小动物。学生用具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具。收集身边方便获取的物品。重点难点重点：如何利用好现成材料的造型特点进行创作。难点：为自己的创作找到合适的材料并合理利用。评价建议1、学生是否认真观