绘本选购指导美国著名儿童文学家波罗·福克斯说：“当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。”近年来，亲子分享阅读广受瞩目。挑选合适的图书并以正确的方式阅读，孩子就能够在快乐中全面发展心智，并且还能为今后的读书人生打下良好基础。早期阅读的功能爱上阅读是一切的基础对婴幼儿来说，一切所见所闻的都是学习，生活中的一切都是游戏。他们求知欲旺盛，迅速吸收那些对自己成长有益的营养。快乐，是这一过程的关键。不管是吃饭，洗澡还是走路，要是能够让宝宝产生兴趣，作为一种游戏，宝宝很快就能主动学习。阅读也是如此。从小培养阅读的兴趣，等于给孩子一辈子的读书人生打下良好的基础。这一点比早期阅读的其他任何功能更重要。发展亲子情感沟通世界绘本的题材是多种多样的，讲友情亲情的，将勇气和挑战的，讲生命尊严的，讲和亲人告别的，讲环保的等等……涵盖了儿童生活成长中的方方面面，阅读让孩子更加了解周围的世界，而这些故事，籍由家长的声音传达，和家人共享，亲子间就有了共同的经验、认知的话题。通过这种分享，加深彼此的了解，成为连接家长和孩子间的情感纽带。发展语言能力语言能力是与读书量密切相关的，0~6岁属于语言能力发展的关键时期，因此优质的阅读极为重要。虽然宝宝自己咿呀学语是一岁多，但这是在他听到大量语言的基础上突然萌芽开花的。而且宝宝的听力训练其实从胎儿期就开始了，只要有良好的语言环境，6个月的宝宝已经能听懂大人大部分的语言。婴幼儿接触的语言应该是十分简练优美的语言。不断欣赏用简练优美的语言表达的生动有趣的故事，等于不断地在他的语言田里洒水施肥，早晚会开出盛放的花朵。为学习能力打下良好的基础爱听故事的孩子，其倾听能力和语言理解能力都会在不知不觉中得到加强，这为将来听课的能力打下良好的基础。上学后，听课不耐烦或者听不懂，会成为学习的严重障碍。专家的调查已证明，儿童的听课能力与他上学前听过的故事量有着密切的关系。通过听读绘本，可以让孩子在快乐中提高听课的能力。发展想象力对于生活经验很有限的儿童来说，只靠语言理解故事内容有一定的难度。这时，会本中精致的画面在帮助孩子理解故事的同时，也逐步开发了他们的想象力，给予间接的生活经验。将书中的喜怒哀乐和自己经历过的情感经验相连，无意间给孩子们带来了无限的人生可能性。同事儿童能从作品中的各种幽默语言、离奇情节中得到启发，逐步开发出有品位的幽默感。如何挑选优秀绘本绘本——最适合于阅读启蒙的形式绘本，也就是图画书，是儿童读物中一种独特的艺术形式；它的插画不仅仅能图解文字，而且更加积极地参与讲故事。婴幼儿还不能完全靠语言来取得充分的信息，主要靠看场景取得信息。画面会讲故事的绘本非常适合婴幼儿的形象思维。还不识字的婴幼儿一边看图一边听亲人念文字，讲两种“语言”在脑海里融为一体，展现出一个故事世界。日本著名儿童文学家松居直先生将这种特点归纳为一个公式：文*图=绘本；文+图=配插图的读物（无字绘本除外）。切合儿童生活的题材因为婴幼儿的生活经验有限，角色、背景和题材都应该是他们生活中常见的。一般两岁以前的孩子会对和自己已有生活经验相关的题材非常感兴趣，而不太理解情节复杂的故事，为这个年龄段的儿童提供的图书应该故事简单、有反复、文字富于音乐感。两三岁以后，随着生活经验和读书经验的积累，儿童逐步对故事情节产生兴趣（这个程度和他的读书经验的多少和内容有关系）。朗朗上口、简练易懂的文字不识字的婴幼儿，如果经常听同一个故事，不久就会一个字不漏的记住。有时你要孩子讲那个故事给你听，他会欣然答应。他并不是读文字，整个语言早已深深地印记在脑海里。因此，绘本中的文字首先是要朗朗上口、有品位的文学语言。尤其对于咿呀学语的婴儿，更应给他们有节奏感的好听的语言。儿童语言发展专家证明，有韵律的语言（儿歌童谣等）能够最有效的促进婴幼儿的语言发展。当你给孩子选书时，不妨小声念起来，确认是否顺口好听，简练易懂。原汁原味的颜色“给孩子看的书应该颜色鲜艳”这是一个很可怕的误区。婴幼儿的视觉和审美还待发展，天天给他们看电脑上色的颜色过于刺眼的读物，就像给孩子天天吃味道特浓的菜，这样的孩子长大后决不能吃出菜本身的味道以及高级厨师的微妙的调味。为培养儿童有品质的审美能力，应该从小多接触有品质的艺术品。在西方几十年一直受欢迎的经典绘本，大部分的颜色并不鲜艳，甚至过去黑白印刷的绘本至今还在不断地重印（有一个有趣的现象；有些绘本在大人记忆中是彩色的，但重新拿出来看，却发现原来是黑白的）。不断地受到下一代小读者的青睐。我们也不妨考虑给儿童原汁原味的高品质的艺术品吧。如何进行亲子阅读尽量多读给孩子听孩子一旦喜欢上一本书，就会百看不厌，要求一听再听，经常让家长腻烦。但我们不妨换个角度来看待这个问题；优秀的绘