如何开展小学体育课上一篇|下一篇作者：天博日志分类：教学反思发布时间：2013-09-17评论/阅读：0/4深化教育改革，是当今教育发展的必然趋势。按照市教育局教研室的安排，今年暑假，我校部分教师专程赴广州学习郭思乐教授的生本教育，他们把新的教育理念和新的思想带给了我们。面对想从体育活动中找到自信、快乐的孩子们，要想满足他们的运动乐趣，使孩子们快乐学习就必须遵循郭思乐教授的生本教育思想。体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于进行体育学习。为了追求运动乐趣的体育学习，使孩子们自发、自主的学习活动成了一个非常重要的条件，满足孩子们的运动欲求就会产生运动的乐趣。这种欲求的水平越高，越明确，其满足后获得的喜悦也就越大。因此，体育课不能是带有教师强制性的，而必须是能使学生自发、自主地享受运动乐趣的体育课。丰富多样、生动活泼的教学方法，新颖有趣、逻辑性强的教学内容，可以不断地引起学生新的探究活动，从而激发起学生更高水平的求知欲。这就要求体育教师在许多方面进行转变，教师的思想转变是实施生本教育的前提，体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，必须首先转变教育观念迎接新的挑战。一、建立民主、和谐的师生关系，激发兴趣生本教育、快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间的双向信息交流，建立和谐的师生、生生关系。郭思乐教授的生本教育中提到，要高度尊重孩子。情感是沟通思想的桥梁，爱是启开教育对象内心世界的钥匙，没有爱便没有教育。因为我们的教育对象是活的能动体，是有血有肉，有思想感情的人。师生关系冷漠、紧张、对立，学生是不可能喜欢上你的体育课的。只有建立民主、和谐的师生关系，师生感情融洽，相互尊重，学生喜欢你，学生才有可能喜欢上你的体育课。为此，体育教师一方面要努力提高自己的师德修养和业务水平，在学生中塑造自己的良好形象，让学生从内心感到，自己的老师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人；另一方面，教师必须热爱学生，关心学生、了解和理解学生，和学生交朋友。二、研究生本教材的魅力，激发兴趣一般来说，体育教材都具有一定的娱乐性。教师在备课钻研教材时，首先要深入挖掘教材的娱乐性，也就是教材的魅力所在。因为，教材的魅力是激发学生学习兴趣的重要因素，如体育课的开始部分，我们把老一套的教学模式（跑圈）加以改革，变为队形跑，如蛇行跑、螺旋形跑、“8”字形跑等连接起来，再穿插一些游戏、舞蹈等，来提高学生的积极性、主动性，从而达到教育教学的目的。当然，钻研教材不仅是要把握教材的魅力，还要深入研究组织教法，研究教材怎么教学生才爱学。在课堂教学中，教学内容要生动有趣。学生感兴趣的内容，情绪就高涨，在完成练习时就会全力以赴。因此，教师在课前要广泛了解学生的爱好和兴趣，积极改进教材，提高学生对上体育课的兴趣，对比较单调乏味，多次重复的教材要适当进行改编，以激发学生的学习兴趣。例如，在上体育课时根据学生特点，分组安排教学，女生爱美，可安排一些节奏鲜明、新颖、方法多样的练习，如体态健美，轻盈多姿的舞蹈、艺术体操等。男生活泼好动，好胜心强，勇于竞争，可安排一些能够引起对抗性的游戏和比赛。又如：中长跑教学，如果总让学生单调的跑，学生会感到枯燥乏味，产生“厌练”、“厌课”思想，进而想方设法请假或见习。激发他们的学习主动性，就可能使其克服“厌练”、“厌课”思想，自觉上好体育课。三、学习目标带动，激发兴趣适宜的学习目标，具有导向、激励评价的功能。之所以有一部分学生不喜欢上体育课，其中一个重要原因，就是用统一的目标要求来对待千差万别的学生。其结果就必然导致一部分体育尖子无须做出什么努力，就可以轻而易举的实现目标，而失去学习的动力和兴趣；而另一部分体质稍弱的学生，却无论做出什么样的努力也无法实现目标，屡受挫折而丧失学习信心。因此，帮助学生确定适合自己学习水平的学习目标，具有重要的意义。然而，一个班几十名学生，要一一帮助每一个学生确立自己的学习目标，是不现实的。而把学习目标分成若干层次，让孩子们根据自己的水平分组，帮助学生选择适宜的分层目标则是可行的，而且是必要的。采用灵活的教学方法，可以调动和发挥学生的积极性，激发学习兴趣。例如，100米跑是一项比较枯燥单调的教材，练习中，如果只有少数人能跑在前面，多数人就会感到无动于衷。教学中可采用让距离跑的方法，让学生根据自己的能力分别站在各自的起跑线起跑。又如，助跑起跳摸高挂物的练习，可根据学生不同身高、不同起跳能力设制几组不同高度的高挂物，让学生自己选择练习小组，还可让学生随时调换适合自己高度的练习小组，这样有利于学生向更高的目标努力。增强自信心，提高参与意识，激发学习兴趣。