教师爱岗敬业是教师职业的一种境界和神圣使命教师是一种神圣的职业，教师职业的神圣不在于教师职业本身，而在于教师所承担的社会使命。教师是社会精神文明的主要传递者。而教师的这种社会责任是社会赋予的，但是又无法物化考量。这就需要我们的广大教师具有高度的敬业奉献的的社会责任感和使命感。爱岗敬业对广大的教师不是一种外在的要求，也无法要求。因为你很难去制定这样一个完备的考核体系。肖川博士在他的《教育的责任和使命》一书中说：“没有使命感的教育是盲目的,没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。”可是在现实生活中，又有多少教师是为了谋生而走上教育的道路的；又有多少走上这条道落后一直谋的是升官发财呢；又有多少一生兢兢业业做了个教书匠呢。我认为以上三种都不是真正的人民教师，即是第三种具备了做一名教师的条件却不具备教师的能力。教师、教育的核心是什么呢？我认为是责任，是使命，是站在教育的全局看教育、站在社会看教育的高瞻远瞩的目光，没有高度的敬业精神，恐怕很难去谈责任和使命了。敬业奉献的精神还是高度的献身精神的体现。教师注定是一个清贫的职业，至少目前和今后的一段时间内如此。教师能不能耐得住清贫，耐的住寂寞，是能不能献身教育，献身国家的一个前提条件。当前社会的多元化趋势是对教师的师德的一个严峻考验。网上频繁出现的炫富风波能不能动摇教师的价值观念，“我爸是李刚，我爸李双江”的的风波能不能动摇教师对权力观念的动摇。因此对广大教师爱岗敬业的教育显得迫在眉睫。教师的爱岗敬业需要全社会的支持和关注。教师的经济的落后是社会造成的，也是职业本身造就的。清贫老师耐得住，寂寞老师也耐得住，误解老师也耐得住。但是老师需要的是全社会的尊重和认同。如同温总理说的：“让人民有尊严的活”。我想，让教师有尊严的活是社会最应当给予教师的。