第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计PEP三年级英语下册UNIT2MyFamily(第一课时)学校：佛山市顺德区大良本原小学姓名：曾丽红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向先生：□中学小学2、学科：英语（PEP版）3、课时：第1课时4、先生课前预备：（1）听录音，预习第二单元A.Let’stalk.（2）家庭照片二、教学课题UNIT2MyFamilyPartALet’stalk三、教材分析教学内容：UNIT2MyFamilyPartALet’stalk内容分析：先生在二年级时曾经学过family的相关知识，初步认识单词mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister等单词。本单元，先生要掌握的是“Who’sthatwoman/man?”的句型，和回答“He’smy…./She’smy….”学情分析：三年级的先生对英语有着浓厚的兴味，孩子们好奇心强，善于模仿，表演欲强，积极性比较容易调动。因而，本课时通过英语歌曲入手，吸引孩子的留意力并导出新句型；通过创设情境，让孩子在轻松快乐的氛围中学习并运用新的知识。教学目标：1、认知目标:(1)、学习新单词woman,man;(2)、掌握并运用句型Who’sthatwoman/man?回答He’smy…./She’smy….2、能力目标：（1）、能在老师的引导下，通过图、文、声音和创设的情景习得新知识。（2）、能用所学的句型进行口语交流A:Who’sthatwoman/man?B：He’smy…./She’smy….。（3）、学会与小组成员合作学习。3、情感目标：（1）、通过学习让孩子对“家”有更深的感情，更懂得珍重家人，和明白本人在家里的责任。（2）、在小组合作中学会互相尊重、互相鼓励，共同进步。教学重难点：1、综合运用已学的单词学习新句型Who’sthatwoman/man?和回答He’smy…./She’smy….。2、区分this和that，he和she，理解man和woman的意思。教学方法：情景教学法。用老师的FamilyAlbum创设情景，让先生在情景中学习新句型。讲解法。老师借助情景和多媒体讲解this和that，he和she的区别。3、任务教学法和小组合作法。布置互相分享和记者采访的任务，让先生通过小组合作完成，在任务中更好地掌握新句型。教学预备：1、PPT课件。在百度上搜索相关的图片。2、在百度上搜索关于family的视频。3、录音机、单词卡片family,woman,man,grandfather,grandmother.4、让先生预备家庭照片。四、教学过程1.WarmupT:Hello，boysandgirls.Ss:Hello,MissZeng.T：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?Ss:Yes.T:MissZengishappytoday,solet’ssingasong.（播放英语歌曲FingerFamily）【百度搜索英语歌曲FingerFamily】HYPERLINK"http://www.hxen.com/shaoer/erge/2011-11-17/160547.html"http://www.hxen.com/shaoer/erge/2011-11-17/160547.html（设计意图：通过歌曲吸引先生的留意力，引出本课时要学习的内容family同时复习已学过的单词father,mother,brother,sister.）2.Presentation(1).T:Who’sthisgirl?（教师指着视频问）Ss:She’sthesister.（教师引导先生回答）T：Who’sthisgirl?(教师指着近处的一个女先生问全班同学)Ss:She’s……T：Who’sthatgirl?(教师指着较远处的一个女先生问全班同学)Ss:She’s….T：Who’sthisboy?(教师指着近处的一个男生问全班同学)Ss:He’s……（教师引导先生回答）T：Who’sthatboy?(教师指着较远处的一个男生问全班同学)Ss:He’s….教师讲解this和that的区别。(2).利用PPT，呈现句型：Who’sthattallman?He’sYaoMing（姚明）.（同时教单词man）Who’sthatcoolman?He’sJay.（周杰伦）Who’sthatstrongman?He’sSup