第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《认识钟表》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：数学3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）钟表。（2）搜索有关钟表的知识。二、教学课题义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）第一册第八单元第一课时【教学目标】1．结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。2．珍惜时间，合理安排时间，养成良好的习惯。【教学重点、难点】教学重点：正确读写钟表上的整时和半时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的整时和半时。【教学辅助工具】多媒体课件、互联网。三、教材分析时间与人们生活息息相关。钟表是人们认识时间的工具，是帮助人们安排日常生活和学习的得力助手，也是学生熟悉社会生活，了解社会生活的一个载体。本节课是孩子认识时间和时刻的起始课，主要结合生活经验学会看钟表，认识时针、分针和钟面结构，会认读整时和半时，能表达整时和半时这两个时刻，认识时针和分针的特征，为以后学习时、分、秒奠定基础。四、教学方法新课标倡导动手操作、自主参与、经历过程的教学法。基于一年级孩子的实际特点，本节课尽可能给学生提供观察、思考、发现、表达的机会，让学生利用钟面学具，认识时间，发现整时和半时的指针特征。将情境教学法、直观演示法、讲授法、操作实践法、反馈教学法等方法融合运用，使学生在动脑、动口、动手结合过程中，加强对时间的体验，珍惜时间，作时间主人，惜时如金，趋之若鹜。五、教学过程(一)谈话导入，引出课题（一）听一听，猜一猜。（课件放钟表的嘀嗒声，让学生猜是什么声音）（二）揭示课题：认识钟表。钟表有什么用处？（板书钟表和时间）（三）欣赏钟表图片。主要提示如12：00这样直接表示时间的形式。HYPERLINK"http://image.baidu.com/i?word=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8"http://image.baidu.com/i?word=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8(二)联系生活，认识钟表（一）认识钟面。1．学生自述对钟面的认识和钟面的知识。请认真观察屏幕上的钟表面或者自己手中的学具，然后同学间共同讨论。2．小组代表发言。请大家认真倾听，如果有补充的等台上的同学说完后你再补充。3．针对学生的发言进行梳理小结：主要将钟面上12个数字和时针、分针、秒针的转动方向加以明确。认识整时和半时。1．整体认识：（1）了解学生对整时和半时的认识情况，结合小明的一天图，介绍一下小明在什么时间做什么。（2）思想教育：小明同学，是个守时的好孩子，我们也应该学习他那样遵守时间，珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。2．认识整时：（1）规范认识：系统出示整时的时钟表，结合学生认读提示：这些时间是怎样看出来的，时针和分针分别指向什么位置。（2）先个别汇报，再总结：整时的分针指向12，时针指着数字几就是几时整。3．认识半时：（1）规范认识：出示30分的钟面图。（2）总结：半时的分针总指向6，时针走过一个数字的一半，就是它的半小时。（3）辨析题：出示小鸟跟妈妈争论时间的情景，让学生判断是几时半。再次理解“分针指着6，时针走过一个数字就是它的几时半”的含义。4.时刻的数字表示法电子表、电视、手机上显示的时刻一样，用数字来记录时间：两点左边是几时，右边是两个0，是整时；两点右边是30为半时。(三)巩固练习，拓展提高1.找朋友。课件出示钟面和文字表示的时刻，让学生把它们连起来。2.大家都来拨：（1）中央电视台的少儿节目时间，让孩子对时。（2）自己拨出周末的作息时间。3.画钟面上的时针和分针。请学生说一说这个时间你可能在干什么？一天有两个时段，怎么分？4.故事：教育孩子珍惜时间5.歌曲：时间像小马车。HYPERLINK"http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%24%24%24%24%24%24%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%AD%8C%E6%9B%B2%20%E6%97%B6%E9%97%B4%E5%83%8F%E5%B0%8F%E9%A9%AC%E8%BD%A6%24%240&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded"http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%24%24%24%24%24%24%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%AD%8C%E6%9B%B2%20%E6%97%B6%