有关大班美术教案范文五篇大班美术教案篇11、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。师：“福”字的图片及资料，范画。1、谈话形式，导入活动。播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？”“你们喜欢过年吗？为什么？在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？”“说到福字时你们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？”2、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和结构。3、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。5、幼儿进行创作，教师指导。6、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。大班美术教案篇2活动意图：幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。活动目标：1、探究小人变长与纸的折叠关系。2、在绘画过程中感受学习的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。活动过程：一、画一画理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。1、你们会画画吗？会画些什么？2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？3、用什么顶到天？那用什么踩地？4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。二、变一变尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）7、幼儿操作并展示。三、玩一玩再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。2、幼儿操作，感知不同作品。活动延伸：如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。活动反思：一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。大班美术教案篇3活动目标1、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。2、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。3、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。活动准备1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿)；请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同，并尝试写生；在绘画中进一步了解椅子的结构。2、几米漫画作品。3、师幼共同不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸(大小以四周围能粘贴剪下的所有的幼儿作品为宜)。活动过程1.回忆前期经验，引出话题。(1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是由哪几部分组成的?(2)教师：幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从椅子的结构来说)2、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。教师：你们看到了哪些样子的椅子?可以和旁边的小朋友说一说。(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。教师：我们一看这张椅子，它的椅背是什么样的?椅面是什么样的?椅腿是什么样的?3、幼儿绘画，教师指导。(1)教师：请你来设计一张椅子，椅背是高的还是矮的?是抽象的还是具象的?椅面是圆的还是方的?上面有什么样的装饰?腿是条状的还是块状的?是粗的、细的、直的还是弯的?给人什么感觉?是软软的还是硬硬的?(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。4、