PAGE\*MERGEFORMAT5对初中物理实验教学的一点体会永靖七中崔新萍【摘要】物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不但能培养学生的创新精神和实践能力，还是学生经过科学探究、获取知识的重要过程和载体。实验教学在某种意义上主宰着物理学科，它是学生获得物理知识，培养观察能力、动手能力、思维能力等的基本途径．在实际教学中，怎样引导学生通过实验教学更好、更多的获取知识，是我们值得深思、探讨的问题。【关键词】实验教学规律物理学是一门以实验为基础的自然科学，它在产生和发展的过程中,物理实验自始至终都占有极重要的地位。实验教学不但能培养学生的创新精神和实践能力，还是学生经过科学探究、获取知识的重要过程和载体。《物理课程标准》中指出，“物理由实验和理论两部分组成，物理实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。”实验教学的开展，在某种意义上其主宰着物理这门学科本身。在实际教学中，怎样引导学生通过实验教学更好、更多的获取知识，笔者从以下几个方面做了阐述，权当做抛砖引玉。一、细观实验现象，揭示实验本质物理学科最大特点就是实验性，它以趣味性和实践性为基础。这就要求在物理教学中不能直接灌输给学生抽象的概念，否则将违背物理学习的规律，也违背了事物的认识规律，这样的教学方式必然是扼杀了学生动手实践和科学创新的意识。我们应该在教学过程中，让学生学会观察物理现象，善于有目标地观察这些现象，并学会依据这些现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论，揭示其本质。比如，在学习大气压强这节内容时，为了证明大气压的存在,可以这样做实验：把装满水的杯子，盖上硬纸片，用手按住将杯子倒置过来后，即使手离开，纸片也不会掉下，水也不会洒。教师这时提出问题：为什么硬纸片不会掉下来？这也是学生迫切想知道的问题。有些学生可能会认为是水粘住了硬纸片，针对这一疑问，教师要及时演示杯子中水不装满把杯子倒置，结果发现硬纸片会掉下，水会洒，而水装满，把硬纸片掀开一小角，水就会全部洒出来。通过看书和分析，大多数学生都能够认识到大气压的存在。最后由教师分析：杯子装满水倒置过来，硬纸片受到水的压力和自身重力，方向都是竖直向下，而硬纸片不会掉下来，说明硬纸片还受到向上托的作用，显然这种作用是由空气产生的。从而得到结论：大气对浸在它里面的物体有压强。通过对物理现象的观察、分析概括出物理现象的本质，从中找出物理现象的规律，了解物理现象发生发展的过程，为进一步思维加工提供了思考的线索和依据。二、激发学生兴趣，培养实验能力兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。学生一旦有了学习兴趣，他们就会注意力集中，思维敏捷，想象力丰富。每当教师拿着实验仪器出现在教室门口时，从教室里发出的欢呼雀跃声；每当教师通知学生到实验室做实验时，同学们会有欣喜若狂的表现……这些足以说明实验教学就是激发学生学习物理兴趣的方法之一。比如,在验证大气压强存在时，可以拿两个皮碗做实验，将两个皮碗对放在一起，使劲挤掉两碗之间的空气，然后由两个学生使劲拉，结果没有拉开，这说明，外界大气压大于碗内气压，所以能吸住。也可以用瓶吞熟鸡蛋来做这个实验，方法是：点燃一张纸，放到广口瓶中，然后剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气，注意观察鸡蛋位置的变化，结果鸡蛋被“吞”进瓶子。原因是燃烧消耗氧气,瓶内压强降低,大气压将鸡蛋“推”进瓶子里，这也证实了大气压的存在。结果学生兴趣盎然，参与性非常之高。因此在物理教学中，我们应当充分利用各种条件，加强物理实验教学，培养学生学习兴趣，让学生在实验情感的感染下，融入于实验，融入于探究知识的海洋之中。三、养成实验习惯，形成科学素养实验操作的过程包括仪器选择、观察操作、仪器整理等。教师要有意识培养学生良好的实验习惯，使之形成科学的实验素养。（一）实验前都要根据需要对仪器进行预备性调节。如：电学实验中，电路连接要正确；要考虑到观察、操作、检查的方便；在光具座上的仪器应保持共轴；测量仪表必须先进行零点调节；万用电表电阻档量程变化等。（二）使用各种仪器必须按一定操作规范进行。操作要有一定的条理性，例如应在检查电路后，再接上电源的另一个接线柱，然后合上开关；观察仪表时视线应与刻度平面垂直等。（三）仪器整理要有一定顺序。如：电学实验，应先切断电源然后拆除连接电源的接线柱；托盘天平游码归零；学生电源刻度盘旋钮旋到最小值；万用电表刻度盘旋钮拨离电阻档；滑动变阻器滑臂滑至同一边；有传动装置的仪器将传动皮带松驰等。只有通过正确的实验步骤进行实验，学生就会养成良好的实验习惯，形成科学的实验素养。四、运用所学知识，解决实际问题如在讲“液化”这节课时，教师可一例举在“北方”的冬天，戴眼镜的