会计学应是子规(zǐguī)啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。一、词语(cíyǔ)积累2、解释(jiěshì)下列词语。吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年(wǎnnián)自号文木老人，安徽全椒县人。__代小说家。著有长篇讽刺小说_________，《文木山房诗文集》等。《儒林外史》是一部_____________小说，共55回。主要描写封建________的生活和精神状态，揭露_________的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责(qiǎnzé)小说以直接的影响。教学(jiāoxué)目标：第一部分（1~2），范进中举前穷困(qióngkùn)的生活和卑微的地位。课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况(zhuàngkuàng)、社会地位相差甚远。试着讲讲其感知主要人物范进对比他中举(zhōnɡjǔ)前后范进对胡屠夫的态度前后有何变化？这表现(biǎoxiàn)了范进什么性格特征？范进一生热衷科举(kējǔ)追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？这有何意义？1、文学知识（作者、作品）文化知识（科举知识、进学、桑梓、亚元）2、情节结构（五个部分)3、表现手法（讽刺、对比）4、人物(rénwù)形象(胡屠户、张乡绅、众乡邻）5、刻画人物(rénwù)的方法（语言描写、动作描写）课文是怎样有层次(céngcì)地描写范进的喜极发疯的过程？又用了什么(shénme)描写？快请范老爷出来(chūlái)，恭喜高中了！“噫！好了！我中了！”走出大门(dàmén)不多路，一脚踹在塘里…2、这部分对范进的描写(miáoxiě)既采用了正面描写(miáoxiě)又采用了侧面烘托的写法,请加以分析:合作(hézuò)探究1、社会地位迅速(xùnsù)提升；1、喜讯来得(láide)太突然由此可见范进(fànjìn)的核心性格是什么?2、范进为什么(shénme)会发疯？其主要性格特点是什么(shénme)？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？范进在垂暮之年(chuímùzhīnián)，意外地捞到了梦寐以求的功名，竟喜极而疯。小结(xiǎojié)范进这一人物形象再读课文(kèwén)，分析胡屠夫的形象胡屠户(túhù)反映出当时社会(shèhuì)上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。跳读课文，分析众乡邻、张乡绅(xiāngshēn)的变化主题：小说通过范进中举前后，特别是出榜(chūbǎng)那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。范进中举当堂训练在深入理解课文内容(nèiróng)和手法的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和《范进中举》下一句话评语。例如：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。参考答案：范进:封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。胡屠户:一个前倨后恭(qiánjùhòugōng)、趋炎附势的市侩小人。拓展(tuòzhǎn)比较孔乙己和范进的不同之处总结(zǒngjié)：通过本节课的活动，你学到了哪些知识？培养了哪些能力？－）指出(zhǐchū)下列字音、字形或解释有误的一项（）A、带挈（qiè）：提携。契约（qì）：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。B、作揖（yī）：旧社会通行的一种拱手礼。编辑（ji）：对资料或作品进行整理加工，也指做这种工作的人。C、省俭（sheng）：节约，不浪费。不省人事（xing）：不明白事理，不懂事。D、踹（chuai）：踩，踏，脚底向外踢。揣（chuai）：藏在衣服里。二）填空题。1、《儒林外史》是一部体长篇_____小说。作者_____，字_____，安徽省全椒县人，＿＿代小说家。2、《范进中举》一文的中心事件是_____。小说极力描绘范进喜极而疯的丑态，揭露了_____。（主题）1．范进发疯(fāfēng)的过程，可分作四层。这四层是________、_____、_____、_____2．作者是怎样描写范进的疯态的（）A．通过人物个性化的语言、行动和外貌描写。B．通过人物外貌和心理活动的变化来描写。C．通过人们的反应，运用人物的对话来描写。D．通过语言、行动、神态和心理活动的变化来描写。3．联系全文看，范进发疯(fāfēng)的主要原因是（）A．为考举人，长年积劳，一喜之下乐极生悲。B．屡试不第，见喜报不信是事实，一急之下而发疯(fāfēng)。C．欢喜过分，跌了一跤而变疯。D．屡试不第，一旦中举，事出突然，喜极而疯。）课后作业以《范进中举之后》为题，大胆想象，虚构故事，写一篇500字左右(zuǒ