3、手绘线条图像——物象空间的表达备课时间2011-3-7上课时间2011-3-14组长签字教学目标1、知识与技能：通过本课学习，使学生对“空间”是物质世界的存在形式有着深刻的理解和认识。2、过程与方法：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。3、情感、态度与价值观：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”。重点初步掌握物象空间的描述与表达。难点表现出有个性的空间世界。教法学法学生小组讨论解决及师生共同探究解决。学具准备纸张、铅笔板书设计3、手绘线条图像——物象空间的表达A、上下、左右———二度空间B、上下、左右、前后——三度空间1、前后遮挡表现法前后、远近2、平摆是表现法下边近、上边远3、透视的表现法近大远小4、移动式的表现法视域广阔教学札记教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入老师展示风景画：画中都分远、中、近三种景，老师：谁能用语言来描述一下这画里边都有些什么，都在哪里？（学生发言，通过发言初步涉及到到二度空间、三度空间中上下、左右、前后的表现形式。）学生观察并回答老师的问题让学生自主学习。二、新课深入1、师总结：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现，但发现后还要想办法把它用我们的画笔描绘下来。2、我们生活的空间怎样？（教室、居室就被称为室内空间；游戏、运动的草坪和操场等就被称为室外空间）3、师生共同探讨总结物象空间表达的方法。老师：那么，通过刚才的欣赏，谁说一下我们该如何描绘景物的上下、左右、远近呢？（学生开始分小组边议论边发言，各抒己见。）4、我们生活在空间中，与周边的所有物体都发生着前后、左右或是上下的位置关系，那么物象空间在平面纸上表达的方式有哪些呢？A前后遮挡的表达方法表示前后、远近关系（如：居室图等）B平摆式表达方法表示下边近、上边远（书中如图）C透视的表达方法近大远小的透视规律（书中如图)D游移式的表达方法视域广阔（书中如图）6、思考：这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？还能用别的方式表达吗？7、物象空间的表达并不是孤立的，而是相互联系的。（看书上的图）初步让学生理解空间的概念，空间是物质存在的一种客观形式，它通过长度宽度高度表现出来，通过小组学生发言初步意识到三度空间中上下、左右、前后的表现形式。理解物象空间的表达方法三、学生练习重新认识物象空间，用线来表达自己的情感。画学校操场的一角。运用物象空间的表达方法完成作业掌握物象空间的表达方法四、小结师生共同评价学生完成的作业，教师给予充分的肯定，原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。学生分组出示优秀作品，自我评析，共同欣赏学生探索美的兴趣被激发了出来4、单色版画备课时间2011-3-14上课时间2011-3-21组长签字教学目标1、知识与技能：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。2、过程与方法：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。3、情感、态度与价值观：体验版画的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。重点版画的制版、印刷的工艺性难点正反概念的理解及实际中正确的应用教法学法演示、讲授——合作探究学具准备吹塑纸、黑广告色，白卡纸等板书设计4、单色版画制作过程：（一）、吹塑纸（二）、纸版画画稿1、画稿刻版2、透版印刷3、剪贴4、印刷教学札记教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、师出示作品，让学生辨认哪一张是版画？2、版画与其他画种作品欣赏思考：版画与其他画种的区别？欣赏了解版画回答老师的问题认识版画作品二、新课深入1、什么是版画？是通过制版和印刷的过程来完成的，可以同时出现许多作品。2、版画的制作工具制版工具：板材、刀、滚筒、油画笔、白卡纸、调色盘等。印刷工具：版画油墨、水性或中性墨、油性印墨等。3、版画的种类：凸版、凹版、孔版、平版、混合版。二、分析版画的美感欣赏版画作品让学生分析并说出感受。1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。2．灰色的处理是黑白木刻的关键。木刻：刀感味，力量感，木纹的肌理美铜版画：细腻的表现风格纸版画：层次感、制作方便三、制作过程（一）、吹塑纸（二）、纸版画画稿1、画稿刻版2、透版印刷3、剪贴4、印刷理解：版画、制作工具、制作步骤等版画给人带来的形式美充分了解版画知识三、学生练习两人合作一幅花卉作品学生合作完成作业展现所学知