2019级高一年级第二学期期末考试生物试题（时间：90分钟满分：100分）注意事项：1.答题前，务必在答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号。2.答第Ⅱ卷时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。第I卷（选择题，共60分）单选题（共30小题，每小题2分）1.有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验说法正确的是（）孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容C.F1测交子代表现型及比例直接真实的反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律D.孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交2.在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，每个容器中有12个小球，其颜色和字母表示雌、雄配子的种类．则下列装置正确的是（）A.B.C.D.3.下列说法错误的（）A.体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因B.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”C.摩尔根实验中F1的红眼雌，雄果蝇相互交配，F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3:1，说明果蝇红眼为显性D.染色体和基因并不是一一对应的关系，一条染色体上含有许多个基因4.某学校的兴趣小组探究牡丹花的遗传方式，采用纯合红色花牡丹与纯合白色花牡丹进行杂交。下列有关该实验的说法错误的是（）A.若F1均为红色花，则可说明该性状受一对等位基因的控制，且红色为显性性状B.若F1均为粉色花，为辨别是不是融合遗传，可用F1植株自交，统计F2的性状分离比C.若对F1进行测交，后代的表现型和比例与F1产生的配子种类和比例有关D.若F1测交后代的性状分离比为1:3，则这对形状可能受两对独立遗传的等位基因共同控制5.如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况（显性基因对隐性基因为完全显性），若图1、2、3中的同源染色体均不发生交叉互换，则图中所示个体自交后代的表现型种类依次是（）A.2、2、4B.2、3、4C.2、4、4D.4、4、46.果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状．用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇．让子一代果蝇自由交配，理论上子二代雌果蝇中红眼与白眼的比例为（）A.3：1B.5：3C.13：3D.7：17.豌豆的红花与白花是一对相对性状（分别由A、a基因控制），现有一批基因型为AA与Aa的红花豌豆，两者的数量之比是3：1，自然状态下其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为（）A.13：2：1B.49：14：1C.1：2：1D.9：6：18.一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的后代F2中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab4种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4种，则亲本的基因型是（）A.aabb×ABB.AaBb×AbC.AAbb×aBD.AABB×ab9.等位基因A、a和B、b独立遗传，让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F1自交，F2代可能出现的表现型比例是（）A.9：6：1B.9：4：3C.12：3：1D.9：710.下列说法正确的有几个()(1).形态，大小相同的染色体一定是同源染色体(2).一条来自父方，一条来自母方的染色体是同源染色体(3).减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体(4).同源染色体携带的信息一定相同(5).每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体(6).哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂整个过程中均存在四分体(7).有丝分裂的前期不存在同源染色体A.1个B.2个C.3个D.4个11.下列说法正确的（）A.高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组B.正常情况下，在人的初级卵母细胞减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为四条C.减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小，形态一样，但不是同源染色体D.受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性12.某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞（不考虑交叉互换）（）A.2个B.3个C.4个D.5个13.下列为人体细胞分裂时相关物质或结构数量变化的部分曲线图，下列说法正确的是（）A.该曲线图可表示减数分裂某段时期染色单体数目的变化B.若该曲线图表示造血干细胞增