中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系研究的中期报告中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系是一个备受关注的研究话题，本研究就在此背景下展开。本研究采用问卷调查的方式，调查对象为某市三所中学的初中生，共发放问卷600份，回收554份，有效回收率为92.3%。首先，通过对回收的问卷进行统计分析，得出如下结果：1.调查对象偶像崇拜程度较高。在所有受访者中，有487人表示自己有崇拜的对象，占比88%。2.性别上，女生偶像崇拜的比例明显高于男生，女生崇拜对象占总调查人数的比例为94%，而男生占比只有79%。3.学业水平和偶像崇拜之间没有明显的相关性。4.社会经济地位(SES)越高的学生更容易崇拜明星或名人。接下来，本研究将重点分析偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系。1.偶像崇拜对自我同一性的影响通过数据分析，本研究发现偶像崇拜对学生自我同一性有积极的影响。具体表现为：（1）学生在崇拜偶像的过程中可以寻找和发现自我，得到一种认同感和自我价值感，进而建立与偶像的情感互动，加深对偶像的崇拜。（2）学生通过模仿偶像，实现自我塑造，塑造更加合理、稳定的自我认同。（3）通过崇拜偶像，学生可以发展自己的个性、特长，从而更好地发现自我、成长和提升自信心。2.偶像崇拜对心理健康的影响本研究还分析了偶像崇拜与学生心理健康之间的关系。结果显示，偶像崇拜与学生心理健康之间存在一定的关联，但是具体关系需要进一步探究。有以下发现：（1）部分学生对偶像的过分崇拜会导致自我认同危机和自我否定。（2）学生在崇拜偶像的过程中，往往会遵循偶像行为模式，但这些模式并不一定符合学生的实际需要和发展方向，容易造成价值观扭曲，影响学生的心理健康。综上，偶像崇拜是中学生普遍存在的现象，可以为学生提供一些正向的影响，但是也可能存在负面影响。对于教育工作者和家长来说，需要引导学生理性看待偶像，充分认识到偶像崇拜的优缺点，把握好学生的心理健康和自我认同的平衡。