中学生存在焦虑与自我同一性的关系研究的中期报告背景：焦虑是中学生普遍面临的问题之一，而在青春期，中学生也会经历许多自我认知和身份探索的过程，这些过程可能导致对自我同一性和身份的不安全感和焦虑感。本研究旨在探索中学生焦虑和自我同一性之间的关系。方法：本研究采用了问卷调查的方式，调查对象为在校中学生。使用了两个已有的测量工具——“青少年焦虑量表”和“自我同一性问卷”。共有200名学生参与了本研究。结果：通过数据分析，发现焦虑程度和自我同一性的不确定性程度呈显著正相关。具体来说，即焦虑程度越高，自我同一性的不确定性程度也越高。此外，研究还发现，中学生的自我同一性的不确定程度与年龄和性别有关，其中女生的不确定程度普遍高于男生。结论：本研究发现中学生的焦虑程度与自我同一性的不确定程度呈现正相关，这意味着当中学生面临自我身份探索和认知危机时，可能会产生担忧和不安全感，从而进一步加剧焦虑。建议学校和家庭提供更多的支持和帮助，帮助中学生建立健康的自我身份认同，从而降低他们的焦虑程度。