来源于网络来源于网络来源于网络六年级数学上册复习教案数与代数教学内容:教材第102－104页教学目标:1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。教学重点:概念和计算方法。教学难点:掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教具学具:教学课件教学过程：一、复习分数乘除法的知识1.分数乘、除法的意义与整数乘、除法相同吗？2.分数乘、除法各如何计算？3.乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？0有倒数吗？1呢？4.完成103页第10题1.复习比的知识1.什么叫比？比的各部分名称是什么？2.怎样求比值?3.比与分数、除法有什么联系？4.怎样化简比？5.为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？6.完成103页3～5题三、复习百分数知识1.什么是百分数2.百分数与分数的区别。3.百分数与小数及分数是如何转化的？4.如何求百分数5.解决百分数的问题方法与解决分数问题方法相似。6.完成102～103页1、2、8题四、复习解决问题的解题思路和方法。1.解决分数乘除法问题方法：单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。2.完成103～104页7，9，11，12题此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。五、应用练习完成103～104板书设计：数与代数分数混合运算与整数混合运算同法比（关系）求几个数的比化简比值按比分配百分数（关系）求一个数是另一数的百分之几求比一个数增加（减少）了百分之几是多少求一个数比另一个数增加（减少）了百分之几已知一个数的百分之几是多少，求这个数空间与图形（1）教学目标：1.进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。2.理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3.经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。教学难点：掌握圆的周长和面积教具学具：圆规、三角尺、教学课件教学过程：一、复习圆的知识你知道哪些有关圆的知识呢？1.圆的认识。圆心：用字母O表示，确定圆的位置；半径：用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小；直径：用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系：同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2完成104页第1题2.圆与其它轴对称图形3.圆的周长圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母π表示，是一个无限不循环小数。圆的周长计算公式。C=dπ或C=2πr。4.圆的面积通过转化思想推导出圆的面积计算方法。长方形的长、宽（平形四边形的底、高）分别相当于圆的周长的一半及半径圆的面积计算公式知道半径，求圆的面积：S=πr2知道直径，求圆的面积：S=π（d/2）2知道周长，求圆的面积：S=π（C/2π）25.环形的面积环形的面积=大圆面积—小圆面积Ｓ圆环=πR2—πr2=π（R2—r2）完成105页2～6题二、拓展练习1.圆的半径由6cm增加到9cm,圆的面积增加了（）平方厘米。2.在长10厘米、宽8厘米的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。3．在一个圆内，以它的半径为边长做一个正方形，已知正方形的面积是16平方厘米，圆的面积是（）平方厘米板书设计：空间与图形d=2r或r=d/2C=πd或C=2πr。S=πr2Ｓ圆环=πR2—πr2=π（R2—r2）空间与图形（2）教学目标：能正确表示观察范围教学重点：能正确画出立体图形正面、上面、及侧面观察到的平面图形教学难点：能正确表示看到的范围教学过程：一、填空一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的是，搭这样一个图形，最少需要（）个小正文体，最多需要（）个小正文体。二、仔细观察，按要求画图1.完成105页第7题。出示立体图形图片，请学生画出从正面、上面及左面看到的立体图形的形状。2.教师再用五至六个小正方体摆出三个样子不同的立体图形，请学生观察并按要求画图。3.请学生用小正方体搭出立体图形。三、正确表示看到的范围1.观察到的范围有什么特点？