人教新课标三年级下册语文教案女娲补天教学设计第一篇：人教新课标三年级下册语文教案女娲补天教学设计女娲补天第一课时教学内容：初读课文、学习生字词。教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字，正确读写“轰隆隆”等词语。2.了解课文内容，积累优美生动的词语。重点、难点或关键：了解课文内容。教学具准备：小黑板、生字卡片、挂图。教学过程：一、激趣导入1.小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想些什么呢？2.质疑：读了课题之后，你想了解什么？二、初读感知1.提出要求(1)借助拼音读准字音，读通句子；(2)画出不理解的词句，联系上下文或查词典理解；(3)边读边想揭题时提出的问题。2.检查情况(1)指名轮读课文，看看是否读通读顺。(2)理清课文的脉络及课文讲了什么？三、学习生字词1.自学生字词(1)自由拼读生字、词语。(2)把生字词读给同桌听。2.检查：(1)你认为哪些字的读音要提醒大家注意？(2)猜字游戏。(3)开火车认读生字。去掉拼音读生字。(4)夺红旗读词语。（小黑板出示）四、熟读课文，了解大意1.抽生读自己喜欢的段落。讨论：课文讲了一件什么事？2.师归纳。五、作业1.熟练、有感情地朗读课文。2.把自己喜欢的词语抄下来。课后反思：第二课时教学内容:精读课文、理解内容。教学目标:1.有感情地朗读课文，复述故事。2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的可贵精神。重点、难点或关键:了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；感受故事神奇。教学具准备:教学插图、小黑板。教学过程:一、复习导入1.听写词语。2.朗读课文，说说故事大意。二、精读课文，感受神奇1.精读，感悟故事的神奇：围绕课文后面的“女娲真了不起！”展开讨论。天空塌露的悲惨景象；求雨神熄灭天火（勾画、讨论），突出女娲的神力，造船拯救人们，神火冶炼五彩石。2.找出表现女娲补天艰难的词语、句子。3.引导汇报。4.教师点拨。三、积累优美生动的词语、句子。1.天塌情景叠词的运用，如：“轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火”等。2.冶炼五彩云石动词的运用，如：“找、挖、放、炼、化、装、端、泼”等。3.结尾段抒情、流畅，余味深长。四、熟读课文，进行复述。五、熟读课文，记住故事情节，看板书回忆。六、教师示范部分或全篇，要用自己的话，不背全文。七、给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。（提示：为什么补天——怎样补天——结果怎样）板书设计：31女娲补天找雨神灭火课后反思：神奇造船救人炼石补天不怕危险了不起！不怕困难甘于奉献第二篇：(人教新课标)三年级语文下册教案女娲补天3最新版女娲补天教材分析第八单元是“神话、传说故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神人神力。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实，单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。而《女娲补天》通过一个优美的神话故事，告诉我们为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福的故事，学习女娲无私奉献的精神。教学目标1．会认本课的2个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学准备布置学生搜集关于女娲的神话故事资料课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课。我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。（板书：女娲补天）二、整文感知课文（自读课文）。1．出示自学提纲：（1）自由读课文，思考课文写了一件什么事？（2）文中哪些地方使你感动？为什么？（3）有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。2．学生自学。2017.3.1最新版点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。三、检查自学情况（反馈）。1．指读课文，纠正字音。出示生字卡片，指名拼读。（1）读准”窟、隆、冶”的读音。（2）指导书写生字。注意以下字形。娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是”两点水”