PAGEPAGE7苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案教学目标1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。3．继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力。教学重难点理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、导入新课哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。〔出示课件：珍珠鸟〕小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟?。二、初读课文，整体感知学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了我对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？三、引读课文，尝试答复前面3个问题1．学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。四、合作，探究质疑1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。〔1〕为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？〔2〕珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化？〔3〕为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？〔4〕信赖，往往创造出美好的境界这句话对全文有什么作用？2．小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色六、联系生活实际，再次理解课文重点句信赖创造美好的境界。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？七、片段练习1．让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。参考标题：营造绿色的环境富有灵性的娇憨可爱的鸟儿人鸟相亲，情谊浓浓舒适的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼唤可爱的小红嘴雏鸟熟睡图。2．文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。板书设计：16珍珠鸟胆小mdash;渐渐胆大mdash;开始亲近我mdash;完全相信我人细心呵护小鸟，真好darr;鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好内容总结〔1〕苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案教学目标1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文〔2〕3．继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力〔3〕〔出示课件：珍珠鸟〕小小的珍珠鸟可爱吗〔4〕2．小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论〔5〕开始亲近我mdash〔6〕鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好