四年级语文(yǔwén)教案——珍珠鸟2第二(dìèr)课时一、复习(fùxí)1、课文(kèwén)讲了哪四个内容？2、从中你体会(tǐhuì)到了些什么？二、学习第3、4自然段。1〕指名读。2〕这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读活动情况〔一〕整体感知内容。1、自由朗读4--6句，简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况2、板书：笼子周围屋里小桌上我的窗口〔二〕细读句41、自由读句4导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用о圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用--划出有关句子。2、关于珍珠鸟的可爱〔以句子为单位，交流(jiāoliú)圈划的词语、体会〕〔1〕......一会儿......一会儿......一会儿......？a读句交流(jiāoliú)词语。b进行(jìnxíng)补充发言。Ca生进行(jìnxíng)朗读。D余生(yúshēng)评价指名再读E齐读：增加难度〔2〕......竟然......小桌上......〔3〕......挨近......蹦......俯......喝茶......偏......瞧瞧......〔4〕......啄......笔尖......。〔5〕......啄......手指......。〔讨论方法同句①〕3、流作者对珍珠鸟的喜爱4、配乐朗读〔三〕同法学习句51、指读、圈划2、交流3、激趣：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。〔四〕同法学习句61、默读(mòdú)圈划2、交流(jiāoliú)3、想象(xiǎngxiàng)，珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？四．学习(xuéxí)悟出道理1、示句：信赖(xìnlài)......境界......a．：信赖的意思？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的？板书：信信信b．珍珠鸟为什么会逐步信赖我？板书：c．理解美好的境界〔看板书答复〕d．配乐赏读。找出文中美好的情景朗读e．给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。板书设计：笼子四周屋里小桌上我的窗上五、布置(bùzhì)作业1、熟读课文，练背第4-7自然段。2、用居然、不由自主口头(kǒutóu)造句。课后反思(fǎnsī)：内容总结〔1〕四年级语文教案——珍珠鸟2第二课时一、复习1、课文讲了哪四个内容〔2〕二、学习第3、4自然段〔3〕看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的〔4〕找出文中美好的情景朗读e．给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语〔5〕2、用居然、不由自主口头造句〔6〕课后反思：