PAGE-12-内蒙古包头市第四中学2017-2018学年高二生物上学期期末考试试题一、选择题（每小题只需1个选项符合题意，每小题1.5分，共60分）1.人体血浆中不可能出现的是A．葡萄糖B．血红蛋白C．氨基酸D．激素2.以下各项中与植物激素调理功能不符合的一项是A．在三倍体无子西瓜培育过程中，生长素改变了细胞的染色体数目B．植物激素的合成也受基因组控制C．高浓度的生长素类似物可按捺花、果实的发育而使其零落D．光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成3．胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和曲折生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端上面的部分、尖端上面的部分C.尖端、尖端、尖端上面的部分D.尖端、尖端上面部分、尖端4．在人体以下结构中，不直接参与体温调理的是A.下丘脑B.大脑皮层的中央前回C.皮肤D.肾上腺5．与人体青春期生长发育关系不大的激素是A．性激素B．甲状腺激素C．生长激素D．胰岛素6．以下化学物资中，不是植物激素的是A．2，4—DB．乙烯C．吲哚乙酸D．吲哚丁酸7.“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙说是A．不对，由于身体细胞需求氧，以氧化无机物获得能量B．不对，由于人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调理C．对，由于血液中应有适当的CO2作为调理呼吸作用的物资D．对，由于纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而没法保持不变性8.研讨表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此景象称为递质共存景象。以下说法中不正确的是A．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的选择透过性B．兴奋在突触中的传递表现了细胞膜的信息传递功能C．同一突触后膜上可能存在多种受体D．共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用9.关于内环境稳态调理机制的古代观点是A．神经调理B．体液调理C．神经—体液调理D．神经—体液—免疫调理10.“一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为A．虎所需的生活空间很大B．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也越少C．虎性情孤独，不群聚D．身强体壮的虎以身体强大的虎为食11.以上司于特异性免疫的是A．注射卡介苗预防肺结核B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体12下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示程度放置一段时间后植物幼苗的生长形状，以下说法中正确的是A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起按捺造用D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段13．在生态零碎中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是A．消费者和非生物成分B．消费者和分解者C．消费者和消费者D．消费者和无机物资14.大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。若一大象在某段工夫所同化的能量为107kJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为A．106kJB．0kJC．2×106kJD．106kJ～2×106kJ15.将灵敏的电流计的两极如图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处表面面和b处的内表面，若在c、d两点同时对神经细胞给以能引发兴奋的刺激，则刺激后电位计指针的偏转情况是（留意：ac=db）A.先左后右，再向右B.先右后左，再向左C.先左后右，再向左再向右D.先右后左，再向右再向左16.下图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），以下相关叙说不正确的是A.不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围B.环境温度28℃时冷觉感受器最敏感C.大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度D.当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大17.以下对生物学中几个关于“效率”的叙说，正确的是A．卵细胞体积大，细胞质中营养物资丰富，进步了物资运输的效率B．进步反应的温度必然能进步酶的催化效率C．生态农业的建立，进步了各营养级间的能量传递效率D．生态农业的建立，进步了生态零碎的能量多级利用效率18.某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的保存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研讨小组采用标志重捕法调查该黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，以下叙说错误的是A