幼儿园大班优秀音乐教案?小青蛙回家?含反思大班优秀音乐教案?小青蛙回家?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词，唱歌曲?小青蛙回家?，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感，体会创编的愉快和用心交往的快乐，快来看看幼儿园大班优秀音乐?小青蛙回家?含反思教案吧。设计意图：本活动是以歌曲?小青蛙回家?为根底材料而设计的。?小青蛙回家?这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而到达享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的开展。活动目标：1、唱歌曲?小青蛙回家?，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。活动过程：一、引起兴趣，引出主题。出示青蛙，师问这是谁对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的二、新教歌曲1、教师清唱歌曲一遍。2、重点练习根本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX〔1〕师问：刚刚小青蛙是怎么回家的你能学一学吗请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。〔出示图谱〕瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。〔2〕师唱一遍节奏后问图谱中的符号表示什么意思。我们一起来学当小青蛙吧！A、练习两遍B、师幼轮唱C、蹦蹦或呱呱处默唱3、完整演唱两遍。师我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗跟琴齐唱表演两遍。三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。1、师其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢〔慢，难过的表情〕2、师咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱谁来表演一下。〔快，着急的表情〕幼儿跟琴齐唱并表演。3、师你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢〔引导幼儿讨论，发言〕小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办〔轻轻蹦，不发出叫声〕4、师小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！四、创编活动1、师很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演〕结束局部。师小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。教师引导幼儿边走边说走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！〔出活动室〕活动反思：?小青蛙找家?一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几局部内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲?小青蛙找家?并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以动物作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。?音乐课程标准?中指出音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。基于这种理念，在课的一开始，我就说欢送大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的根底。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一局部，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过