基于手持式设备的小学英语移动学习研究的中期报告小学英语移动学习是一种基于手持式设备的英语学习形式，它为学生提供了随时随地学习英语的机会。本研究旨在探究小学英语移动学习对学生学习成绩和兴趣的影响。在研究的前期，我们完成了对小学英语移动学习的相关文献综述和对学校英语教育现状的调研。通过文献综述，我们了解了小学英语移动学习的发展现状、教学模式、教学工具以及其在学生学习中的影响。调研的结果表明，学生的英语水平普遍较低，课堂教学难以满足学生的需求，移动学习作为一种有效的学习方式备受学校和教育机构的关注。在研究的中期，我们完成了对实验材料的收集和实验的设计。我们选择了一所小学的二年级学生作为研究对象，将其分为实验组和对照组，实验组使用小学英语移动学习平台进行学习，对照组则继续传统的课堂学习方式。在实验组中，我们选择了《小学英语》课本中的第一单元《MyFriends》作为学习内容，并在平台中设计了与课本相应的教学内容和练习。我们将在未来对两组学生的英语水平、学习成绩和学习兴趣进行比较分析。在实验设计中的主要问题是平台的设计和功能选项，我们在经过多次讨论和测试后，提出了几点建议：1.充分利用各种形式的教学资源，包括音频、图片、动画以及游戏；2.设计互动性强的学习模式，让学生能在平台上贴近实际场景进行练习和交流；3.设置适当的学习目标和难度，帮助学生更快地掌握英语知识。在未来的研究中，我们将对实验数据进行收集和分析，并得出对小学英语移动学习的评价和建议。