幼儿园教学设计幼儿园教学设计合集15篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教学设计，希望能够帮助到大家。幼儿园教学设计1三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)三、幼儿大胆想象故事的`结尾。1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)2、师操作图片讲述故事结尾。三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!四、师幼一齐完整讲述故事。我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。活动目标：1、感知理解故事，了解主要主角与情节。2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。附：故事《三只羊》在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。幼儿园教学设计2活动目标：1.学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。3.体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。活动准备：知识准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱物质准备：1.与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰2.幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前活动过程：一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。1.教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？”教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃的音声模仿这些小动物唱歌。二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容教师：“这是谁？你们知道小蜗牛为什么这么开心？”幼儿自由猜想小蜗牛开心的原因。“因为他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可开心了，它还会唱歌呢，你们听：咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词1.教师完整演唱歌曲，启发幼儿