小学数学四年级上册教案（精品多篇）导语：小学数学四年级上册教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学四年级上册教案篇一【教学目标】1、知识与技能会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。2、过程与方法通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。3、情感态度与价值观积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。【教学重点】引导学生掌握试商的方法。【教学难点】提高正确试商的准确率。【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入师：同学们你们喜欢去郊游吗今天老师带领同学们一起去秋游好吗？我们一起来看大屏幕，了解一下每班人数：通过这张图片你能发现了哪些数学信息？能提出什么问题？学生交流，然后汇报提出的问题：（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆？（二）探究新知1、探索“四舍法”试商（1）解决第一个问题：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？师：小组合作完成，看哪个小组完成得又对又快。温馨提示：①确定商是几位数。②估一估结果是多少。③尝试用竖式计算。（2）汇报交流：方法一：19比24小，商在个位，是一位数。方法二：24×10=240，应该小于10辆。方法三：列竖式192÷24＝（）答：三年级学生需要8辆车。（2）试一试：你会计算216÷36吗？学生完成后集体交流：2、探索“五入法”试商。（1）解决第二个问题：四年级学生都坐大客车，需要几辆？师：我们男女生比赛，看谁做得又对又快。温馨提示：①确定商是几位数。②估一估结果是多少。③尝试用竖式计算。（2）汇报交流：184÷46＝□（）答：四年级学生需要4辆车。（3）试一试：你会计算296÷37吗？学生独立完成后集体交流：3、归纳试商方法。小组讨论：试商时，什么时候商可能会小？什么时候商可能会大？学生交流后师小结：除数估小了，商可能会大。除数估大了，商可能会小。试商过程中，往往不能一步找准，要及时调商。（三）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？1、森林医生。2、买28个花盆，需要付168元。每个花盆多少钱？（四）拓展提高在方框内填上合适的数。240÷□8＜4，□里最小（）。□□0÷70＜6，□里最大（）。学生完成后集体交流：除数大于60，方框里可以填6、7、8、9，所以方框里最小填6。商最大是5，被除数最大是410，所以方框里最大填4、1。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流：四舍法，商偏大，要改小，四舍商大减去1，五入法，商偏小，须调大，五入商小加上1。（六）板书设计秋游除数估小了，商可能会大。除数估大了，商可能会小。根据实际情况灵活调商。【教学反思】本节课的教学目标是通过具体的情境，体验“调商”的过程。能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。本课教学中，我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。教学时，我让学生说一说情境图上的信息，然后讨论怎样安排乘车，在学生充分讨论的基础上，引出第（1）题；接着估计商的得数。教材中呈现了两种估计的方法：一是把除数看作整十数，估计约需要9辆车；二是车辆数直接取整十数，知道需要的车辆应比10辆少。在讨论时，学生可能会有其他的估计方法，只要他们说得合理，就应肯定。在试商的过程中，学生仍会把“34”看作“30”来进行试商，但在具体的计算时，会发现“9×24的积”比被除数大。那么，积大了说明什么，为什么会大呢，这些都是讨论的重点问题。学生明白了其中的道理，那么商是改大还是改小，自然就理解了。新苏教版四年级数学上册教案篇二教学目标：1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学过程：活动一：简单基础的题目。1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）2、三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.53.3.32.2.63.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。1)三边相等2)等腰三角形，顶角是50度3)有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报