小学青年教师大赛活动方案小学青年教师大赛活动方案（通用3篇）小学青年教师大赛活动方案篇1为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的'专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。一、活动目的1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。二、活动宗旨本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。三、大赛程序第一阶段：组内初赛时间：第10周全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。第二阶段：校级大赛时间：第13周教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。四、基本要求1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。2、赛课主题突出，要点鲜明。3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。五、评审办法1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。六、具体设奖名额如下：语文：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；数学：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；综合：参赛5人，设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名；七、奖励：1、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。八、评委安排：1、语文学科：2、数学学科：3、英语及其他学科：九、赛课注意事项：1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；2、参赛教师上课时间抽签确定次序，具体安排见附表一。3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿到教导处存档。4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。小学青年教师大赛活动方案篇2为进一步提升我校青年教师的教育教学能力，加速青年教师的成长，引导和激励广大青年教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍。本学期我校将结合区教育局20xx年工作要点在全校开展青年教师赛教活动，特制定青年教师大赛活动方案。一、领导小组组长：校长副组长：副校长成员：教研组长二、活动主题及目的：主题：深入研讨高效课堂教学提高课堂教学效率目的：青年教师课堂教学比赛是本学期教研室的一项重要工作，是加强青年教师培养的有效途径之一。全校教师都要积极参与，青年教师更要精心准备，多向老教师请教，在课堂中展示出自己教学的最高水平。比赛的结果并不重要，重要的是通过比赛自己提高了多少。三、参赛教师40岁（含40岁）以下青年教师语文组17人数学组8人英语、术科组8人四、参赛时间及地点1、时间：三月份数学组；四月份语文组；五月份英语术科组2、比赛地点：学校多媒体教室。五、参赛要求及具体规定1、参赛教师要及早选定内容，提前备好课、做好课件。2、参赛教师提前抽签确定参赛顺序，抽签时间见教导处通知。3、参赛教师必须在比赛结束后提交详细的教学设计及课后教学反思。本部分内容占比赛成绩的10%。其中教学设计占5%，教学反思占5%。4、制定课堂教学评价标准。评委根据标准给每位参赛教师当堂评分。成绩计算去掉一个最高分和一个最低分之后算平均成绩。参赛教师的.课堂表现占总成绩的90%。评委必须在评价过程中做到公正、公平、合理，让老师们信服。5、根据比赛成绩，学校召开表彰大会给予表奖。6、学校在比赛结束后把本次比赛的教案设计、教学反思编辑成册，对本次活动进行一次综合全面的记载，以便广大教师相互交流，共同提高。7、无课教师必须参与听课，听课教师在李新忠老师处签到。8、教研组长每周四晚办公时间组织本组教师围绕本周青年教师的课堂教学比赛