桥教案【精选】桥教案合集六篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的桥教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。桥教案篇1教材分析小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。二、教学目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。2、正确、有感情地朗读课文。3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。教学难点：理解感悟四、教学过程（一）故事导入动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。（课件：三座桥的图片）你觉得哪座桥最特别？（二）观图、读文并理解“搭”1、仔细看图，它特别在什么地方？2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢？谁来用手演示一番。指名示范。3、小结：“搭”就是“交”或“架”。4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢？这样做的好处是什么？5、给这座与众不同的桥取个合适的名字？师板书。6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。7、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。齐读。板书：象鼻桥（三）理解大象们搭“象鼻桥”的原因1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢？读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。2、汇报、小结板书：自私依赖3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便？4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。课件：象鼻桥的图片5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢？走时回怎么说呢？（四）读文，理解动物们造新桥的原因及动力1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——板书：感动惭愧2、理解：惭愧3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的？4、汇报。板书：齐心合力5、可爱的小动物们还给新桥取了个名字叫——象鼻桥。这又是为什么呢？你还会取其他什么名字呢？（五）小结其实：这座象鼻桥不但为了感谢这两只热心的大象，它还时刻提醒动物王国的小动物们，自私、以来是行不通的.，只有齐心合力、团结起来才能办成大事。板书设计：象鼻桥感动、惭愧自私、依赖齐心合力反思：1、《象鼻桥》本身是篇选读课，主要是要求学生能理解这个童话故事，能明白其中所包含的道理，并会学会用。但这篇文章比较长，学生对读通、读流利比较困难。因此，老师的范读原先可以起到很到的作用，可是在课堂上我没能用好。2、因课件的关系，学生对此兴趣很高，所以就以动物王国的小动物引入，本来想以普遍性的桥引入，但感觉不如小朋友所喜欢的更贴切。3、当叫小朋友取名时，但有五花八门各种答案，说明对整个故事还不理解，或者说理解不深。或许这个环节可以不要设计。4、最后，通过这次的教学比武，从中也真实反映出了自己在教材处理以及剖析教材、组织教学方面的诸多不足，深刻地反省了自己教育教学基本功，明确了今后改进的方面，为今后的语文教学工作拨正了方向。桥教案篇2教学目的一、在复习上单元“知识课文”《描写和说明》的基础上，进一步明确描写和说明的区别，以及说明文的描写主要是起具体地说明事物的作用;二、初步懂得并学习抓住事物特点，举出代表性例子，按照一定顺序说明事物;三、了解中国石拱桥的悠久历史、杰出成就和解放后的新创造、新发展，培养热爱祖国、热爱劳动人民、热爱社会主义的精神和勇于创造的科学精神;四、除课文常规字词教学外，利用学过的“字法”知识分辨本课“思考和练习”四中举出的十组形近字(我们实验班学生在初中一年级时已学完我们自编的《字法教程》)。附：本处所说的“思考和练习”四是修订以前的课本的练习题，原题如下：先给下边这些字注音，再说说每组里的两个字在形体上和意义上有什么差别。拱烘赏尝堤提崇祟损捐陡徒载裁砌彻谐楷端瑞课时安排根据学生水平，可用二至三课时。一般地说，“预习见疑”可占用半课时;“质询研讨”可占用一课时;“巩固深化”可占用半课时。(“预习见疑”和“巩固深化”可占用部分课外时间。)但由于学生水平差异较大，所以教学内容可以有所增减，课时安排也应酌情加以改变。教学内容和步骤(一)主体部分──课堂教学：一、预习见疑1.复习上单元“知识短文”《描写和说明》，并用四句话，说出这篇“知识短