会计学教材分析教材分析知识目标：掌握利用根的判别式判断直线与椭圆位置关系的方法。初步探寻弦长公式有关知识。能力目标：通过问题的提出与解决培养学生探索问题，解决问题的能力。领悟数形结合和化归等思想。情感目标：培养学生自主参与意识，激发学生探索数学的兴趣。教学重难点教法与学法教学过程1.复习直线与圆的位置关系：（代数法与几何法）2．提出问题：已知一个椭圆，请你任意画一条直线，观察直线与椭圆有几种位置关系？初步结论：相离——没有交点相切——一个交点相交——两个交点3、问题：类比直线与圆的判断方法，你认为应用什么方法判断直线与椭圆之间的位置关系？问题：能用几何法吗？（不能！因为他们不像圆一样有统一的半径）4、归纳出直线与椭圆位置关系的判别方法。反思：这种情况下，还用不用判别式？总结：[1]判断直线与椭圆位置关系的根本方法是解直线方程和椭圆方程组成的方程组[2]把直线方程代入椭圆方程后，若一元二次方程好解，则应解方程；若一元二次方程不好解，则计算判别式。8、小结与回顾（1）通过本节课你学习到了哪些知识。（2）在获得知识和应用知识过程中，你体验到了哪些数学思想方法。设计意图：教师和学生共同反思，把知识进行系统归纳，促进学生理解和提高。9、作业10、板书设计有效渗透迁移、观察、比较、归纳、数形结合等数学思想，体会数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，让学生自己去选择定性的判断来解决具体问题，潜默移化地培养学生学习数学的情感以及实事求是的科学态度。谢谢！