看图启示：第六单元生物和环境学习目标1．生态系统的概念在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．生物成分小游戏要点1、说出自己的生物名称；例如，我是小燕子等。2、说出自己在生态系统中的地位，并作出解释。3、总结出生产者、消费者和分解者之间的关系。构成生态系统的各种生物之间是相互联系，相互依存的。[例1]烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物共同组成()A、种群B．生物体C、生态系统D．生物圈即时巩固即时巩固(1)食物链：生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。（1）写出下面的一条食物链(2)食物网：生态系统中，食物链相互交错成网状。次级消费者生物富集——指生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。4、功能:物质和能量流动的渠道能量流动的特点：碳循环物质循环3．下列食物链表示正确的是()A、阳光→草→兔→狐B、田鼠→蛇→鹰C、草→羊→鹿→狼D、小麦→田鼠→蛇→鹰(D)4．下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是()A、太阳能→生产者→消费者→分解者B．太阳能→生产者→消费者→生产者练一练1.右图是一个农田生态系统中各种生物之间的食物关系示意图据图回答问题：[例5]图4—1是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答问题：(1)该食物网中共有＿＿条食物链。(2)其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿(3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网中的＿＿＿＿会大量增加，后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)从生态系统的成分组成来看，图中还缺少的成分有＿＿＿＿。课堂小结当堂达标检测4、生物圈是地球上最大的生态系统，一个小生态瓶也是生态系统，它们都由什么组成（）A植物、动物、真菌和细菌B生产者、消费者、分解者C阳光、空气、水D生物部分和非生物都分5、下列能正确表示食物链的是（）A黄雀→螳螂→蝉B水稻→螟虫→青蛙C．大鱼→小鱼→虾米D．虾米→小鱼→大鱼6（智能升级，铸就能力）右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物的作用是。（2）图中细菌和真菌的作用是。（3）图中消费者是和。（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则害虫的数量会。（5）植物、鸟、害虫三者中，数目最多的是。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是。食物链是—。鸟增加50克，至少消耗植物—克（6）构成生态系统的非生物部分是。7（拓展思维，能力提高）下图是某地生态系统图，请据图回答：（1）该生态系统中生产者是_________它通过_________所固定的太阳能能沿着食物链和食物网流动。（2）该生态系统中细菌、真菌、蚯蚓属于________。最长的食物链是——对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是—，最终能量来源是—（3）在该生态系统中，为了防治害虫，人们使用农药消灭害虫，则农药会沿着食物链进行富集，并在____________的体内达到最高浓度，对这种治虫措施，你有什么看法或建议（4）将消费者可分几类？依据是什么？8（中考链接）如下图表示某生态系统中物质循环的过程。请分析回答：（1）图中①和②表示的生理过程分别是—。（2）甲表示的生物是—作用—丙、丁是—（3）该生态系统中构成的食物链是—。碳在生物体与大气之间以—形式循环，以—形式存在生物体中。（4）当今自然环境中的“温室效应”是大气中的增加造成的；产生这种现象的主要原因是人类活动中的。应怎么做？7．下图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：（1）该生态系统中有_____________条食物链。（2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：_________________________.（3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗______克玉米。（4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是_______________________________________________。（5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于_______________________________________结果；科学家研究发现，某种植物能够产生一种杀死玉米螟的物质，并且分离出了控制该物质合成的基因（G），请你设计利用转基作业