童年的发现教学设计童年的发现教学设计教学目标1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重点一、字：1、会认的字：胚胎祸盈赋岂履绞汁诺窘2、会写的字：胚胎祸澄盈臂赋妨碍岂履痴绞汁诺厘禁愧3、多音字：尽禁格二、词：1、理解的词：规律祸患惩罚澄澈盘旋轻盈困窘痴迷进化绞尽脑汁眉目天赋2、反义词：轻盈—笨拙澄澈—浑浊惩罚—奖赏3、近义词：迷恋—眷恋澄澈—清澈困窘—窘迫误解—误会眉目—头绪天赋—天资4、积累词：祸患眉目妨碍困窘驱逐情不自禁绞尽脑汁随心所欲一本正经不怀好意三、句：（一）重点句：1、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。2、听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。3、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。4、我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（二）积累句：我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。四、段：重点段：3---13自然段1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。2、感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。拓展延伸：留心观察，记下自己的新发现或合作观察，写好观察日记。授课思路：课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课前准备：1、回忆自己童年的“发现”。2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。课时安排：2课时。教学流程：第一课时师：今天和同学们共同学习，老师感到特别荣幸，老师相信你们也一定会积极投入的，我们共同把课上得精彩成功！同学们有信心吗？，当前1234