关于体校运动员道德品质影响因素的质的研究的任务书任务书一、研究背景随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，越来越多的家庭开始注重子女的体育锻炼和培养。而体校作为专业的体育培训、训练和选拔机构，承担着培养和选拔优秀青少年体育后备人才的重要任务。然而，在体校培养环境中，学生的道德品质问题也成为人们关注的焦点之一。公众普遍认为，体校学生应当具备高尚的道德品质，成为社会的优秀公民之一，但是目前存在一定的道德问题。因此，研究体校运动员道德品质影响因素，对于提高学生的道德素质，培养优秀后备人才，具有重要意义。二、研究内容1.整理国内外有关体校学生道德品质研究的文献资料，分析研究现状，提炼出相关影响因素的研究方法和现象特征。2.通过实地访问、问卷调查等方式，获取体校学生道德品质方面的数据，分析学生道德品质的现状，探讨影响因素。3.对影响体校学生道德品质的因素进行分类和归纳，并对各因素的具体作用进行分析和探讨。主要探讨下列因素：（1）学校教育环境和学校文化氛围对学生道德品质的影响作用。（2）家庭教育对学生道德品质的影响作用。（3）社会环境和社会风气对学生道德品质的影响作用。（4）个人心理和个人品质对学生道德品质的影响作用。4.基于博弈论、心理学、社会学等学科理论，以相关影响因素为变量，构建多元回归分析模型，探究各变量对学生道德品质的影响作用和相互之间的关系。5.分析研究结果，提出对于体校学生道德品质提高的建议和措施，推动学生道德品质的提升和培育。三、研究方法1.文献研究法：搜集、查阅国内外文献，了解体校学生道德品质研究现状。2.实地调研法：通过对体校学生、家长和教师的访问，收集数据和信息。3.问卷调查法：设计并发放问卷，了解体校学生道德品质状况、学校教育环境、家庭教育和社会环境等方面的情况。4.多元回归分析法：基于变量相关性，构建模型，分析各变量对学生道德品质的影响作用。四、预期成果1.详细了解体校学生道德品质现状。2.提取出相关影响因素，分析各影响因素对学生道德品质的影响作用和相互之间的关系。3.基于研究结果，提出相关建议和措施，推动学生道德品质的提升和培育。五、研究时间2022年6月至2023年12月。