新课改下高中英语选修教材处理临汾二中赵艳丽新课改下高中英语选修教材处理姓名赵艳丽工作单位临汾二中所在省市山西省临汾市邮政编码041000众所周知，如何处理新课改下的高中英语教材将直接影响到整个复习计划的安排。两年来，对于高中英语教材（尤其是选修教材）的处理，我们也处于一个摸索阶段。我们首先面临的问题是：一是否学习选修教材（例如选修九）新课改后，有许多学校认为，选修教材内容新，容量大，要求高，课时紧，不如腾出时间多做些练习，提高应试技能，培养得分能力。我们总结了多年高三英语教学的经验，认真分析了学生和教材的特点，充分考虑了我们这个层次学校和学生的实情，最终，我们统一了思想，达成了共识：我们不仅要学习选修教材，而且要高效率地学好。二高中英语选修教材的特点及作用高中英语选修教材在编写和选材上注重了对学生能力的培养和提高，侧重培养阅读能力。首先，高中英语选修教材为我们提供了大量丰富而地道的语言材料，其中涉及到国家(unit3Australia)，广告与职业(unit5Insideadvertising)培养学生探索及创新精神(unit1Breakingrecords,unit4Exploringplanets)等等。其次，它也设计了多种多样提高阅读技巧和阅读能力的活动和方法，如对于学生掌握每段的主题句（topicsentence），认识每段中的事实句(fact)，结论（conclusions）,定义句(definition)以及所举的例子(examples)，对学生以后在综合阶段做阅读理解都奠定了坚实的基础。这不仅有利于提高学生的阅读能力，还有利于拓宽学生对英语国家和世界文化的了解。最后，教材把中学阶段应掌握的重点语法项目、词汇、句型进行了全面归纳总结，并将它们融入语篇之中，确保语言能力在大量的语言实践中得到提高。因此，高中英语选修教材在高中教学中的作用是不容忽视的，学好它不仅能提高课堂教学质量，而且能使素质教育得到落实。三高中英语选修教材处理的基本方法当然，高中英语选修教材的处理方法与高一、高二必修教材的处理方法不同。高中英语选修教材的教学侧重培养学生的自学能力，侧重培养阅读能力。我们根据学生的水平层次、教学时间等实际情况对教材大胆进行调整、组合和删减，对有些课文作精读文章对待，有些则当作泛读文章，有些可直接删去，以便留出复习时间，全面安排高考复习。那么，我们如何学习高中英语选修教材？基本方法是：学习与复习相结合，巩固词汇，深化语法，突出阅读，提高写作。四学好高中英语选修教材必备的物质基础（兵马未动，粮草先行）高中英语选修教材是学习与复习的有机结合，因此充分必要的物质准备是保障学习顺利进行，提高学习效率的重要前提。既然我们要通过词汇，语法，阅读及写作这几方面下功夫，我们要求我们的学生很有必要准备好相应的几件武器，以做到和老师的最好的配合：1．袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。2．作文档案书面表达是提高第二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。3．错题档案把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，蓝笔题干，红笔纠正（要求在自己动脑的基础上纠正），并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分，并且强调错题本上知识的落实，不摆花架子。4．英汉词典勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义（最好看英语解释，了解这个词的多种含义）、用法（看词典中的例句，因为有些词虽然意思有重合的部分，但用法并不完全等同。）如godown和bringdown，都有下降之义，前者是不及物动词短语，而后者是及物动词短语）.happen和takeplace皆表发生,前者是偶然的,而后者是经计划和安排好的发生),扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。5．高考试题尤其是近五年高考试题汇编高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自