部编版四年级语文下第三单元课内阅读专项一、阅读《绿》片段，回答问题。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。2．文中的绿指的是（）A．一种颜色B.绿色的植物C．绿墨水、绿衣服D.大自然的景象、生命的象征。3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在有绿色。4.仿照画线的句子，写一段诗句。是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的；一、阅读《白桦》片段，回答问题。1.解释词语。毛茸茸的枝头，潇洒:雪绣的花边潇洒，朦胧:串串花穗齐绽，2.找出诗中的一个比喻句写在下面的横线上。洁白的流苏如画。3.从诗歌的描述中你感受到了什么?在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。部编版四年级语文下二、阅读《白桦》片段，回答问题。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树的形象。2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。3.根据诗歌内容补充词语。（）的寂静（）的金辉（）的雪花4.对下列诗歌内容的理解进行判断。（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（）（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（）繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1.文中的两个“风雨”有什么不同?2.诗歌表达了作者怎样的思想感情?部编版四年级语文下答案《绿》答案：1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿例如：深绿草绿苹果绿2.D3.草地里、山坡上、小溪旁4,唱的歌绘的画跳的舞梦想《白桦》片段一1.行动举止自然大方，不拘束2.不清楚模糊3.洁白的流苏如画4.我感受到了白桦树的高洁挺拔，也感受到了诗人对白桦和大自然的热爱。《白桦》片段二1答案：银霜雪花通体洁白2.比喻千树万树梨花开3朦胧灿灿晶亮4.（1）√（2）√（3）╳《绿》1.第一个“风雨”指的是刮风和下雨这两种天气情况;第二个“风雨”指的是生活中的困难和挫折。2.这首诗赞美了伟大而无私的母爱。