大班数学活动说课稿大班数学活动说课稿作为一名人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班数学活动说课稿1一、说教材生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。二、说活动目标我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标：1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。2、理解整体与部分的关系。三、说活动准备为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形（心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形）四、说教学重点难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容；1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。2、等分后的每一部分一样大。3、等分的次数越多部分越小。五、说教学方法1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。六、说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。（故事内容略）讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢？2、指名让4—5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。3、比较、理解二等分的意义选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义：二等分就是分成两块，两块一样大。教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结：原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。（原来的苹果大，分开的苹果小，即整体大部分小）把分开的苹果放在一起比比看怎么样？（分开的苹果都一样大）5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗？幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。6、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分：设计问题；一个正方形你能分成一样大的四份吗？你怎样分？让幼儿操作，然后教师指导并小结：把一个物体分成相等的四部分，就叫四等分。7、比较二等分和四等分的结果，突破难点取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进行比较，设计问题谁的大，谁的小？让幼儿理解“分的次数越多，部分就越小”的意义。七、活动延伸学习儿歌《饼干》，鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。我的课说完了，请领导老师们提出宝贵意见，以便自己在以后的教学中加以改进。谢谢大家！大班数学活动说课稿2一、说活动内容：科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，又要根据《纲要》对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”通过这两个教育理论的支撑使我强烈地感到：“数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而是注重情感态度的培养和提高探究、解决问题的能力”。本班幼儿对空间方位感知经验不一样，为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐，让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。二、说活动目标：《纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。针对本班幼儿的学习情况我将从幼儿的认知、情感、能力的发展需要，拟订了以下三个目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。3、体验探索的成功、学习的快乐，激发学习数学的兴趣。三、说活动的重难点：大班幼儿的思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强。因而本次活动的重点我确立为：发展幼儿空间方位的知觉和判断