《〈亲情〉作文指导课》《〈亲情〉作文指导课》亲情作文指导课教案教学目标:1,以"亲情"为话题作文,使学生进一步掌握审题,立意,选材及布局谋篇的方法.提高学生的作文能力.2,通过作文,使学生理解亲情,感受亲情,回理解亲情,感受亲情,报亲情.报亲情.课前准备:亲情是学生熟悉的话题,学生都能有话可说,但他们可能叙述哪些事情,在审题,立意,选材,布局谋篇上存在什么问题,更有针对性.为此,课前让学生列了写作提纲.这节课,是结合学生在提纲中出现的问题展开的.教学过程:一,导入:(略)二,出示作文题:世间情,最深数亲情……你有类似的体验,经历,世间情,最深数亲情……你有类似的体验,经历,见闻……你有类似的体验和认识吗?请以亲情为话题,亲情"为话题字左右的作文.和认识吗?请以"亲情为话题,写一篇600字左右的作文.识吗文体不限,题目自拟.文体不限,题目自拟.三,怎样审题?结合学生的写作提纲讲如何审题.四,怎样立意?让同学明确要多角度立意,善于化大为小.明确立意贵在有新意,能写出独特感受.五,以什么样的文体来表现为好?六,怎样选材?多方面联想:充分调动自己的生活积累.选取最熟悉,最动情的材料.避开尽人皆知的材料,选取只有我知只有我知的材料.只有我知七,怎样拟题?以学生拟的题目为例.题目是文章的眼睛,好的题目要做到:准确,鲜明,新颖.八,怎样构思?风头,猪肚,豹尾,即:开头漂亮,内容充实,结尾有力.结构要求:思路通畅;条理清晰;结构安排有特色.开头结尾一起考虑.九,布置作业:课下完成本篇作文.反映的母亲含辛茹苦养育儿女的故事.接下来引导学生回想自己的家庭生活中体现亲情的故事.我说了下面的话:"同学们,自从我们来到这个世界,自从我们来到这个世界,我们便无时无刻不在沐浴着亲情.回味一下家庭生活,刻不在沐浴着亲情.回味一下家庭生活,你便会在亲人一个不经意的眼神里,便会在亲人一个不经意的眼神里,一个随意的动作中,一句最平常不过的叮咛中,的动作中,一句最平常不过的叮咛中,一件日常的琐事中,深深地感受到它日常的琐事中,深深地感受到它——悠悠亲悠悠亲情.使学生明确面对一篇作文的题目,从哪些方面思考,把以前讲过的知识串起来,迅速打开思路.1,以"亲情"为话题作文,使学生进一步掌握审题,立意,选材及布局谋篇的方法.提高学生的作文能力.2,通过作文,使学生理解亲情,感受亲情,回报亲情.《〈亲情〉作文指导课》《〈亲情〉作文指导课》反思亲情耿孝寅针对任课班级学生的情况,我设计了这节作文指导课.我在前面的三年上过《怎样审题》,《怎样立意》,《怎样选材》,《怎样拟题》,《怎样使作文写出新意》等作文指导课.现在学生进入初三,再有一个学期就中考了,现在作文应进入综合训练阶段.训练学生面对考题的综合思维能力,使学生明确面对一篇作文的题目,从哪些方面思考,把以前讲过的知识串起来,迅速打开思路.我这节作文指导课的目的是:1,以"亲情"为话题作文,使学生进一步掌握审题,立意,选材及布局谋篇的方法.提高学生的作文能力.2,通过作文,使学生理解亲情,感受亲情,回报亲情.比较成功的几个方面是:一,导入激发情感,创设情景.《九香》主题歌《懂你》,让学生的伴着优美的旋律感受浓浓的亲情,歌曲停止后,思考:"你"指谁?明确"你"是母亲后,讲述影片所反映的母亲含辛茹苦养育儿女的故事.接回想自己的家庭生活中体现亲情的故事.师话:"同学们,自从我们来到这个世界,我们便无时无刻不在沐浴着亲情.回味一下家庭生活,你便会在亲人一个不经意的眼神里,一个随意的动作中,一句最平常不过的叮咛中,一件日常的琐事中,深深地感受到它——悠悠亲情.今天这节课我们就以亲情为话题写一篇作文."被亲情所打动,弥漫着浓浓的亲情.作文题目:"世间情,最深数亲情……你有类似的体验,经历,见闻和认识吗?请以"亲情"为话题,写一篇600字左右的作文.文体不限,题目目拟."二,引导审题,认识审题的重要性.拓展了思路,学生普遍存在的问题是:思路窄,审题不仔细.学生往往是粗看题目就简单地定下来写什么,不做深入的思考,我引导学生不仅要审清题目本身的含义,还要注意提示语,让学生明确"世间情"与"人间情"的区别,豁然开朗:不仅可以写人世间的亲情,还可以写动物间的亲情,眼界一下子开阔了,选材的范围扩大了.同时强调了审题的重要性.三,拓宽立意的思路,引导写出独特感受.学生的构思思路较窄,都是从赞扬亲情的角度来构思的.为了拓宽的思路:我们个别学生的生活经历为例,引导学生打开思路.例如:1.有的学