两位数除以一位数（首位不能整除）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：两位数除以一位数（首位不能整除）2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册数学苏教版3.授课时间：第8周周三下午第一节4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的数学运算能力，使其能够正确进行两位数除以一位数的运算，理解运算的原理和步骤。2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够分析问题的条件和结果，通过逻辑推理得出正确的运算结果。3.培养学生的解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，提高解决数学问题的能力。4.培养学生的自主学习能力，使其能够自主探究和解决问题，提高自主学习的能力。教学难点与重点本节课的核心内容是让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，理解运算的原理和步骤。具体包括以下几个方面：（1）理解除法的意义：让学生明白除法是求一个数包含多少个另一个数的方法，从而理解除法的意义。（2）掌握两位数除以一位数的运算方法：通过实例讲解，让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，包括试商、调商等步骤。（3）理解余数的意义：让学生明白余数是除法运算中不能被整除的部分，从而理解余数的意义。（4）能够正确进行两位数除以一位数的运算：通过练习，让学生能够熟练地进行两位数除以一位数的运算。2.教学难点：本节课的难点是让学生理解和掌握两位数除以一位数的运算方法和步骤，特别是试商和调商的技巧。具体包括以下几个方面：（1）试商：让学生在除法运算中找到合适的商，是本节课的一个难点。学生需要通过大量的练习，掌握试商的方法和技巧。（2）调商：当试商后发现商太小或者太大时，需要调整商的大小，这也是一个难点。学生需要理解调商的原因和调商的步骤，通过练习掌握调商的技巧。（3）余数的处理：让学生理解余数的意义，并能够正确处理余数，是本节课的另一个难点。学生需要明白余数是除法运算中不能被整除的部分，并能够正确地处理余数。（4）两位数除以一位数的运算：整体上，两位数除以一位数的运算对于学生来说是一个难点。学生需要通过大量的练习，才能够熟练地进行两位数除以一位数的运算。教学方法与手段1.教学方法：（1）实例教学法：通过具体的实例，让学生理解两位数除以一位数的运算方法和步骤，提高学生的理解能力。（2）小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，让学生在合作中相互学习，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。（3）练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握两位数除以一位数的运算方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。2.教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示具体的实例和运算过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。（2）教学软件：使用教学软件，模拟两位数除以一位数的运算过程，让学生直观地理解运算方法和步骤，提高学生的学习效果。（3）实物展示：通过实物展示，让学生直观地理解运算的过程和结果，提高学生的学习兴趣和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索教师活动：-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。-设计预习问题：围绕两位数除以一位数的运算方法和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数除以一位数的运算方法和步骤。-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：-帮助学生提前了解两位数除以一位数的运算方法和步骤，为课堂学习做好准备。-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数除以一位数的运算方法和步骤，激发学生的学习兴趣。-讲解知识点：详细讲解两位数除以一位数的运算方法和步骤，结合实例帮助学生理解。-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运算技能。-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体